Metoda CLIL – nauka angielskiego przez praktykę
Nic tak nie wspiera procesu uczenia się, jak wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce. Dlatego ucząc się języka obcego, stawiamy nacisk nie tylko na uczenie słówek i zasad gramatycznych, ale również wprowadzamy konwersacje. Może jednak oprócz rozmów o hobby czy hipotetycznej wizycie u lekarza, warto byłoby przemycać angielski “przy okazji” nauki innych przedmiotów? Dokładnie na tym bazuje metoda CLIL. Zobacz, czym dokładnie się charakteryzuje i jakie daje korzyści. Co to jest CLIL? CLIL (Content and Language Integrated Learning) to metoda, w której jednocześnie uczymy języka obcego oraz przekazujemy treści z innego przedmiotu. Metoda CLIL jest innowacyjnym sposobem nauki angielskiego, rekomendowanym przez Komisję Europejską na rzecz promowania nauki języków obcych i różnorodności językowej. Podstawowymi cechami CLIL są: praca w grupach, dobór ćwiczeń do predyspozycji uczniów, nauka poprzez różne kanały sensoryczne, stosowanie różnych źródeł i materiałów, odpowiednich do nauczania zintegrowanego oraz używanie języka obcego do nauki innych przedmiotów. W jaki sposób dzieci uczą się dzięki metodzie CLIL? Metoda CLIL pozwala na uatrakcyjnienie zajęć języka angielskiego, poprzez wprowadzenie wielu elementów ćwiczeniowych oraz warsztatowych. Zajęcia praktyczne z wykorzystaniem video, muzyki oraz obrazów, a także prowadzone w grupach roboczych, pozwalają na łatwiejsze przyswojenie tematu zajęć. Metoda CLIL oprócz charakterystycznej formy, wprowadza do nauki dodatkowe treści z innych szkolnych przedmiotów. Zajęcia metodą CLIL mogą być prowadzone przez nauczyciela języka obcego, który wprowadza treści przedmiotowe. W Fabryce Języka metodę CLIL stosujemy przede wszystkim w ramach zajęć z cyklu Superminds Academy – matematyka mentalna. Prowadząc zajęcia przedmiotowe, nauczyciel używa zwrotów w języku angielskim. Dzięki temu słówka i gramatyka są wprowadzane „przy okazji”. Praktyczne zastosowanie metody CLIL w trakcie zajęć – przykłady Poniżej prezentujemy różne przykłady, które pozwolą zrozumieć, w jaki sposób wykorzystywana jest metoda CLIL. matematyka Lekcja geometrii może być doskonałym przykładem lekcji metodą CLIL. Nauczyciel zaprasza uczniów do obejrzenia filmiku edukacyjnego z figurami geometrycznymi, podczas którego wprowadzane są ich nazwy w języku angielskim. Następnie uczniowie uzupełniają charakterystykę figur, również w języku angielskim. W kolejnym kroku przygotowują mapę myśli, w której wypisuję jakie przedmioty codziennego użytku mogą być w tym kształcie. Ostatnim elementem będzie poszukiwanie kształtów w codziennym otoczeniu. lekcje wychowania fizycznego Nie tylko lekcje w klasie mogą być prowadzone omawianym sposobem. Metoda CLIL to także sposób na uatrakcyjnienie zajęć WF. W trakcie lekcji mogą zostać wprowadzone słowa, które są wykorzystywane także podczas zajęć fitness lub na siłowni w krajach anglojęzycznych. Nauczyciel prowadzi rozgrzewkę przy użyciu angielskich nazw ćwiczeń. Można użyć także muzyki, która oprócz oswajania z językiem, wprowadzi klimat oraz będzie dodatkowym bodźcem motywującym. geografia Lekcje dotyczące innych kontynentów, położenia, klimatu, fauny i flory także są doskonałym narzędziem do poprowadzenia metodą CLIL. Nauczyciel może przedstawić plansze z nazwami roślin i zwierząt występujących w poszczególnych miejscach świata. Dodatkowo można wprowadzić także rodzaje ukształtowania terenu. Następnie uczniowie dzielą się na grupy, a ich zadaniem jest wybranie jakie zwierzęta i rośliny żyją na danym kontynencie oraz jakie jest charakterystyczne ukształtowanie terenu. Dodatkowym zadaniem jest przygotowanie kilku ciekawostek o danym kontynencie, które zostaną zaprezentowane na forum. Korzyści z nauczania metodą CLIL Metoda CLIL niesie za sobą wiele korzyści. Wśród nich możemy wymienić: dwutorowość uczenia się – język oraz przedmioty szkolne doskonalenie umiejętności uczenia się zwiększenie motywacji do nauki zarówno języka obcego, jak i przedmiotów szkolnych pobudzenie wyobraźni i kreatywności Warto także zaznaczyć, że metoda CLIL to nie jest rozwiązanie tylko dla dzieci w wieku nastoletnim, które znają język na poziomie umożliwiającym przynajmniej podstawową rozmowę. Odpowiednio dostosowane ćwiczenia pozwolą na to, żeby wykorzystać metodę CLIL w edukacji wczesnoszkolnej. Metoda CLIL w przedszkolu także może być doskonałym wejściem w świat języka obcego. Czym różni się metoda CLIL od zwykłego nauczania? Być może nawet po lekturze artykułu zastanawiasz się, jaka jest różnica pomiędzy metodą CLIL, a tradycyjnymi lekcjami języka angielskiego. Różnica leży w punkcie ciężkości. W przypadku tradycyjnych zajęć stawiany jest nacisk na naukę języka, aby móc go później wykorzystać. Poznajemy na nich słówka, zasady gramatyki, kolejne czasy, itp. Dla utrwalenia wypełniamy ćwiczenia, które dzięki rutynie pozwalają zapamiętać poszczególne zasady. Metoda CLIL, wykorzystywana w Fabryce Języka podczas zajęć z cyklu Supermind Academy, skupia się na przedmiocie rozmowy. Podcza lekcji, dzieci pod okiem nauczyciela realizują różnego rodzaju zabawy i eksperymenty, nabywając wiedzę i doświadczenie z zakresu matematyki, chemii czy fizyki. Jednocześnie zajęcia realizowane są w 70% po angielsku. Zatem uczniowie nie są skupieni w tym czasie na przyswajaniu słówek, ale w sposób naturalny zaczynają komunikować się zarówno z nauczycielem, jak i pozostałymi dziećmi w języku obcym. Towarzyszy temu atmosfera ciekawości i zabawy. Nauka i szlifowanie języka odbywa się „przy okazji”. Dodatkowym pozytywnym aspektem metody CLIL jest, iż dzieci widzą realną korzyść z posługiwania się językiem obcym. Staje się on faktycznym narzędziem komunikacji, a nie kolejnym przedmiotem do nauczenia, bez możliwości zastosowania umiejętności w praktyce.
Najlepsze i mądre bajki dla dzieci do nauki języka angielskiego
Bajki dla najmłodszych to często temat budzący emocje. Część rodziców nie chce, aby ich pociechy spędzały czas przed ekranem. Warto jednak pamiętać, że część bajek może okazać się wartościowa. Szczególnie te, które pomogą w nauce języka angielskiego! Mądre bajki dla dzieci do oglądania w wolnym czasie to takie, które niosą za sobą walory edukacyjne. Nasze pociechy będą nimi jeszcze bardziej zainteresowane, jeżeli będą zgodne z ich zainteresowaniami. Jest to wówczas doskonała metoda nauki! Bajki dla dzieci po angielsku pomogą im osłuchać się z językiem oraz nauczyć się nowych słówek. Dzięki temu fajne bajki i ulubieni bohaterowie będą doskonałym wsparciem w rozwijaniu umiejętności językowych. Jak oglądać bajki po angielsku? Przede wszystkim w nauce ważna jest systematyczność. Bajki dla dzieci po angielsku warto oglądać np. w określone dni. Proponujemy dwa sposoby, które możecie przetestować, oglądając edukacyjne bajki. Po angielsku – jest to doskonała opcja, aby oglądać bajki dla najmłodszych. Warto wykorzystać etap, w którym dzieci skupiają się przede wszystkim na obrazie, dzięki czemu dźwięki będą pewnym tłem. Tym samym maluchy będą nieświadomie oswajać się z angielskimi dźwiękami. Po polsku, a następnie po angielsku – bajki dla dzieci po angielsku można wprowadzić wówczas, kiedy znamy już bohaterów oraz fabułę. Dzięki temu łatwiej będzie przyswoić słownictwo, które się pojawia w wersji językowej. Jest to dobre rozwiązanie dla dzieci w wieku szkolnym. Czy wyświetlać napisy podczas oglądania bajek? Podczas oglądania bajki po angielsku możemy, ale nie musimy wyświetlać napisy. Jeżeli jednak się na to zdecydujemy, wybierajmy wersję angielską, która pozwoli oswoić się ze słowem pisanym. Rodzice mogą mieć mylne wrażenie, że włączając bajkę po angielsku pomogą dziecku w nauce i jej zrozumieniu, dołączając polskie napisy. Niestety wówczas mózg koncentruje się na słowie pisanym. Przez to bajki po angielsku stracą swoje walory edukacyjne. Jakie kreskówki wybrać do nauki angielskiego? Dużym plusem nauki angielskiego poprzez oglądanie bajek jest to, że ciekawe i mądre bajki są szeroko dostępne np. na YouTube lub Netflixie. Poniżej podajemy kilka przykładów. Warto dodać, że zaproponowane przez nas bajki będą atrakcyjne zarówno dla dziewczynek, jak i dla chłopców w różnym wieku. Bajki dla najmłodszych Na samym początku polecamy kanał na YouTube @LittleBabyBum, na którym znajdziecie dużo propozycji na początek przygody z językiem. Są to proste wierszyki, rymowanki i piosenki, które cechują się powtarzalnością oraz prostotą słownictwa. Bajki dla 2-3 latka Peppa The Pig – bardzo dobra propozycja na początek przygody z językiem, ze względu na wyrażenia związane z życiem codziennym, wielokrotnie powtarzane, często także literowane. Bajka o śwince to także dobra propozycja bajki dla najmłodszych, ponieważ oprócz fabularnych odcinków, istnieje także kanał na YouTube z rymowankami dla maluchów. Max and Ruby – bardzo dużą zaletą tej bajki są podstawowe i powoli wypowiadane dialogi, które często są mówione wielokrotnie, co pomaga w ich utrwaleniu. W trakcie oglądania tej bajki po angielsku warto powtarzać je razem z dziećmi. Bajki dla 4-6 latka Sesame Street – doskonała propozycja bajki dla dzieci po angielsku. To prawdziwa klasyka wśród bajek. Bohaterowie bardzo szybko pozwalają się polubić, a fabuła jest prosta do śledzenia. Odcinki skoncentrowane są na konkretnym temacie, co zdecydowanie ułatwi naukę! Martha Speaks – bohaterem bajki jest pies, który zjadł zupę z alfabetem. Każdy odcinek skupia się na nowych słowach, które są wielokrotnie powtarzane, co ułatwia ich zapamiętywanie i nauka po angielsku jest efektywniejsza. Bajki dla 7-latka Peter Rabbit – propozycja dla dzieci w wieku szkolnym. To serial o króliku Piotrusiu, który nie umie usiedzieć w miejscu i lubi wpadać w kłopoty. To przykład bajki dla dzieci w wieku 7-10 lat, ponieważ fabuła jest już nieco bardziej skomplikowana, a odcinki dłuższe. Jak wykorzystać czas po zakończeniu oglądania bajki? Wartościowe bajki dla dzieci to takie, do których możemy wracać nie tylko w trakcie ich oglądania. Jeżeli naszemu dziecku spodobała się historia i polubił bohaterów, warto do nich wracać w codziennych rozmowach. Możemy wówczas wykorzystywać słówka lub cytaty, które zapamiętamy z oglądania bajki. Oczywiście w języku angielskim! Możemy także bawić się z dziećmi w odgrywanie ról. Zaproponujmy, że najlepsze bajki, które obejrzymy w tym tygodniu, zaprezentujemy w formie teatrzyku dla rodziny, tym samym powtarzając poznane słówka i dialogi w języku angielskim.
Książki do nauki języka angielskiego dla dzieci
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Czytanie dzieciom książek jest popularną metodą edukacyjną. Za ich pomocą można w interesujący sposób przekazywać wiedzę o świecie. To także dobry sposób na oswajanie dzieci z językiem obcym. Jakie książki do nauki angielskiego warto wybrać? Książki dla dzieci są doskonałym narzędziem wspierającym rozwój młodego człowieka. Już od najmłodszych lat pozwalają stymulować rozwój mózgu oraz umiejętność wymowy. Czytanie wpływa także na rozbudzanie wyobraźni. Z tych powodów warto od samego początku wybierać polskie pozycje książkowe, ale także czytać po angielsku, co ułatwi utrwalanie języka obcego na kolejnych etapach rozwoju. Książki dla najmłodszych Naszą propozycją dla małych czytelników jest seria książek „Franek, Frania i Felix” Wydawnictwa Widnokrąg, której autorkami są Dorota Lipińska, Monika Ufel i Joanna Bartosik.[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_single_image image=”1666″ img_size=”medium”][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/2″][vc_single_image image=”1667″ img_size=”medium”][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_empty_space][vc_column_text]Są to wyjątkowe pozycje, ponieważ tekst przygotowany jest w języku polskim oraz angielskim. Książki zawierają proste rysunki, ale także wyrazy dźwiękonaśladowcze czy opisy poszczególnych czynności. Sprzyja to rozwojowi mowy oraz wspomaga zapamiętywanie nowych słów. Warto także dodać, że te książki dla dzieci zawierają nie tylko pojedyncze wyrażenia, ale pełne sformułowania, zarówno po polsku, jak i po angielsku. Kolejna książka po angielsku dla dzieci, którą warto polecić, jest „Where is my panda? I Wonder…” autorstwa Pauliny Tarachowicz. [/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1668″ img_size=”350×350″ alignment=”right”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1669″ img_size=”full”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Bohaterem książki jest miś panda, który chowa się za częściami ciała dziecka. Poszukiwanie misia sprzyja nauce języka poprzez ruch i zabawę. Książka zawiera także rymowanki. Jeśli szukasz książki do nauki angielskiego dla dwulatka, to “Where is my panda” jest świetnym wyborem. Jednak będzie ona odpowiednia także dla starszych dzieci, które podejmują pierwsze próby samodzielnego czytania. Poznawanie świata i nauka angielskiego w jednym Nieco starszym dzieciom warto zaproponować książki wydawnictwa Usborne, z serii „Look inside…” i „Peep inside…”, na przykład „Peep inside Space” (autor: Anna Milbourne) lub „Look inside Space” (autor: Rob Lloyd Jones). Są to pozycje, które w łatwy sposób pozwalają zainteresować dzieci konkretną tematyką, na przykład kosmosu, poprzez możliwość otwierania okienek i zaglądania do wnętrza poszczególnych miejsc. Szczegółowe obrazki oraz mnogość informacji pomagają w utrzymaniu koncentracji oraz zainteresowania. [/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1670″ img_size=”full”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1671″ img_size=”full”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Książki wydane są w twardej oprawie oraz zawierają tekturowe elementy, dzięki czemu są odporne na zniszczenia i można wielokrotnie do nich wracać. Tematyka książek jest bardzo różnorodna, dzięki czemu łatwo będzie znaleźć pozycję odpowiadającą zainteresowaniom najmłodszych. Książeczki są idealne dla trzy- i czterolatków. Nieco starszym dzieciom również powinny przypaść do gustu. Dla młodych fanów technologii Bardzo dobrym oraz efektywnym rozwiązaniem jest proponowanie starszym dzieciom książek, które występują zarówno w języku polskim, jak i języku angielskim. Przykładem takiej pozycji dla młodych fanów technologii jest „Skrętka na tropie technologii” autorstwa Pawła Skiby. Polska wersja została przetłumaczona oraz zredagowana przez profesjonalne biuro tłumaczeń i można ją znaleźć pod angielskim tytułem „Wirene on the trail of technology”. [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=”1672″ img_size=”full”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Książka jest opowieścią, w której Skrętka poszukuje swojego miejsca w świecie technologii. Jest to odpowiedź na wiele pytań o działanie poszczególnych urządzeń, które mogą zadawać z natury ciekawe świata dzieci. Opowieść prowadzona jest przy pomocy prostych i zabawnych dialogów, które poznane w języku polskim będą łatwe do przyswojenia w języku angielskim. Idealna książeczka do nauki angielskiego dla sześciolatka oraz dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Książki dla szkolnych odkrywców Dzieci w wieku 7-12 lat zazwyczaj uczęszczają już na lekcje języka angielskiego w szkole. Posiadając dobre podstawy do nauki języka, które zdobyły dzięki poznawaniu książek dla dzieci po angielsku, łatwiej jest im przyswoić materiał z lekcji. Dobrym uzupełnieniem i kolejnym krokiem mogą być książki wydawnictwa Usborne, na przykład seria książek „100 things to know about…”. Książki te zawierają wiele ciekawostek, opatrzonych czytelnymi, humorystycznymi rysunkami. Na końcu każdej z nich umieszczono słowniczek, który pomaga zrozumieć przekazywaną w książce treść. [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1673″ img_size=”full”][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”1674″ img_size=”full”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] Nauka przez czytanie Maluchy uczą się języka w sposób naturalny. Dlatego wprowadzenie książek do nauki języka angielskiego dla dzieci jest przyjemnym, ale i skutecznym sposobem do przemycania nowych słówek i wyrażeń. Powyższe propozycje to tylko część książek dostępnych na rynku. Warto szukać takich, które będą zgodne z zainteresowaniami Twojego dziecka. To bowiem jemu lektura ma nieść przyjemność, a nauka jest tu tylko (i aż!) pożądanym “efektem ubocznym”.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
Dni tygodnia po angielsku – wymowa i ćwiczenia dla dzieci
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Dni tygodnia to jedna z pierwszych rzeczy, których uczymy się w języku obcym. W angielskim nie są one dość trudne do przyswojenia. Istnieje również kilka sposobów, które w tym pomagają – szczególnie dzieciom. Sprawdź, jak wymawiać dni tygodnia po angielsku oraz poznaj ćwiczenia wspierające naukę. Tak jak nie od razu Rzym zbudowano, tak i naukę języka angielskiego należy zacząć od podstaw. A do nich zaliczają się choćby dni tygodnia. Dobrze je znać, gdyż są one niezbędne w codziennej komunikacji. Dni tygodnia po angielsku nie są trudne do zapamiętania, jednak nawet osobom bardziej zaawansowanym “wtorek” (Tuesday) może się czasem pomylić z “czwartkiem” (Thursday). Bez obaw – wszystko to kwestia praktyki. Wystarczy regularnie powtarzać, by na dobre przyswoić dni tygodnia po angielsku. Dni tygodnia po angielsku Poniżej lista dni tygodnia w języku polskim oraz angielskim. Czasem w korespondencji lub na stronach internetowych możesz zauważyć, że używane są również skróty dni tygodnia po angielsku. Dodaliśmy je przy każdym tłumaczeniu: Poniedziałek po angielsku – Monday (skrót: Mon) Wtorek po angielsku – Tuesday (skrót: Tue) Środa po angielsku – Wednesday (skrót: Wed) Czwartek po angielsku – Thursday (skrót: Thu) Piątek po angielsku – Friday (skrót: Fri) Sobota po angielsku – Saturday (skrót: Sat) Niedziela po angielsku – Sunday (skrót: Sun) Znasz już dni tygodnia i ich skróty. Czas na wymowę! Dni tygodnia po angielsku – wymowa Jak widzisz, każdy z dni tygodnia ma końcówkę „day”, co oznacza po angielsku – dzień. A zatem każdą nazwę wyróżnia tylko pierwszy człon wyrazu. Poniżej dni tygodnia po angielsku wraz z wymową: Poniedziałek po angielsku wymowa: Monday Wtorek po angielsku wymowa: Tuesday Środa po angielsku wymowa: Wednesday Czwartek po angielsku wymowa: Thursday Piątek po angielsku wymowa: Friday Sobota po angielsku wymowa: Saturday Niedziela po angielsku wymowa: Sunday Dni tygodnia po angielsku – ćwiczenia Zazwyczaj uczymy się dni po angielsku w kolejności. To dobra metoda na początek. Jednak z czasem warto wprowadzać ćwiczenia dla dzieci (dorośli również z tego skorzystają), które pomogą przyswoić nazwy również wyrywkowo. Jednym z popularnych sposobów na naukę dni tygodnia po angielsku są fiszki. Możesz korzystać z różnego rodzaju aplikacji, kupić papierowe fiszki w sklepie lub wykonać je samodzielnie. Wystarczy wyciąć z kartonu 7 identycznych prostokątów. Każdy z nich to jeden dzień tygodnia. Na jednej stronie umieść dzień tygodnia po polsku, na drugiej – po angielsku. Fiszki możecie wspólnie wykonać z dzieckiem (pod artykułem znajdziesz gotowy szablon do pobrania). Ćwiczenie polega na tym, aby losować poszczególne kartoniki i próbować przypomnieć sobie angielskie odpowiedniki. Proponujemy również drugi wariant zabawy z fiszkami: ułóż fiszki w kolejności, zgodnie z poszczególnymi dniami tygodnia. Dziecko zamyka oczy, w tym czasie Ty zabierasz 1-3 fiszki. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, których dni tygodnia brakuje. Kolejne ćwiczenie dla dzieci, aby sprawniej przyswajały dni tygodnia: pomyślcie razem, czym mogą się charakteryzować poszczególne dni. Np. happy Monday, active Wednesday (jeśli np. dziecko ma tego dnia trening piłki nożnej), family Sunday (jeśli tego dnia wspólnie gdzieś wychodzicie), itd. Zaczynajcie dzień właśnie od nazwania dnia tygodnia np. „Czy pamiętasz, co dziś mamy? Happy Monday!”. Nie tylko zapamiętasz dni tygodnia, ale również będziesz przyswajać poszczególne przymiotniki w języku angielskim. Dzieci (szczególnie najmłodsze) również bardzo chętnie i szybko uczą się słówek dzięki piosenkom. Oto jedna z piosenek dostępnych na YouTube, która może Wam się przydać jako ćwiczenie dni tygodnia po angielsku: Days of the Week Song | The Singing Walrus Oczywiście w Internecie znajdziecie również wiele innych utworów, które mogą posłużyć Tobie i Twojemu dziecku do nauki. Dla starszych dzieci polecamy układankę z liter. Należy wyciąć poszczególne literki i składać z nich nazwy dni tygodnia po angielsku. Na początku warto posegregować literki w siedmiu kopertach (podpisać je polskimi nazwami). Z czasem możecie wymieszać wszystkie litery. Zabawę możecie połączyć z fiszkami, szczególnie na początku nauki. Np. dziecko układa fiszki w kolejności, a następnie składa wyrazy z liter. Najważniejsze, aby zabawy i ćwiczenia Wam się podobały i sprawiały przyjemność. Taka forma przyswajania wiedzy jest bowiem najskuteczniejsza i pozwala odkryć pasję do języka obcego. Zacznij naukę dni tygodnia po angielsku już dziś! Poniżej przygotowaliśmy dla Ciebie fiszki z nazwami dni tygodnia po angielsku oraz literki. Wydrukuj je i wytnij wzdłuż linii. Możesz rozpocząć zabawę z nimi od razu lub zaproponować dziecku, aby pokolorowało je według własnego pomysłu.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][tek_button button_text=”POBIERZ FISZKI I LITERKI” button_style=”tt_primary_button” button_color_scheme=”btn_primary_color” button_hover_state=”” button_icon_bool=”no” button_action=”button-action-link” button_link=”url:https%3A%2F%2Ffabrykajezyka.edu.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2023%2F01%2FDni-tygodnia-po-angielsku-c%CC%81wiczenia-PDF-do-pobrania-1.pdf” button_position=”button-center”][/vc_column][/vc_row]
Motywacja i chęć do nauki – jak ją budować na nowo u dzieci i dorosłych?
Motywacja i chęć do nauki – jak ją budować na nowo u dzieci i dorosłych? Jesteś nauczycielem i chciałbyś na nowo zbudować chęć uczenia się w swoich podopiecznych? Być może poszukujesz wskazówek, jak zmotywować siebie lub swoją pociechę? Mamy dla Ciebie kilka porad, na podstawie zgromadzonej wiedzy w zakresie nauczania zarówno dzieci, jak i dorosłych. Oto 5 punktów, które mogą Ci się przydać w odmienieniu swojej pracy z uczniami, bądź przy nauce w domu. Dlaczego uczeń jest taki ważny w procesie nauczania? Uczeń jest tak naprawdę najważniejszy. Rolą nauczyciela jest nie tylko nauczanie, ale przede wszystkim rozwijanie naturalnego potencjału uczniów, przekazywanie odpowiedniego nastawienia do przedmiotu, a to jest znacznie trudniejsze od suchego przekazywania wiedzy. My, edukatorzy, nie powinniśmy zajmować się wtłaczaniem wiedzy, tylko wyzwalaniem potencjału. System edukacji publicznej skupia się w dużej mierze na błędach, na tym co jeszcze dany uczeń musi poprawić, rzadziej chwali się ucznia za to, co już potrafi zrobić. Pozytywna motywacja wewnętrzna uczniów i klimat emocjonalny jest podstawowym warunkiem wytrwałości w pracy i osiąganiu zamierzonych celów. Pobudzenie dzieci do zabawy z wykorzystaniem zagadnień z danego przedmiotu jest kluczem do zmiany ich podejścia do edukacji. Nauka powinna być przyjemnością. Lęk przed karą od nauczyciela, rodziców, drwiną czy pogardą kolegów jest najmniej skutecznym motywatorem do nauki. Każdy z nas miał na swojej drodze nauczyciela, którego wszyscy się bali. Ile tak naprawdę pamiętamy z takiej lekcji? Pamiętamy strach, zachowanie nauczyciela, ulgę, kiedy to nie my byliśmy wyrwani do odpowiedzi, ale jeżeli chodzi o wiedzę, to zdecydowanie więcej pamiętamy z lekcji prowadzonej przez nauczycieli-pasjonatów. W przypadku surowych, u których na lekcji odczuwamy strach, naukę traktujemy jak przymus. Często słyszymy “a ja lubię chemię, bo mieliśmy fajną nauczycielkę, która tak potrafiła wytłumaczyć, że do dzisiaj pamiętam te eksperymenty”. I o to w nauce chodzi! Różnice między nauką dorosłych, a dzieci. Pedagogika a Andragogika. Na każdym etapie kształcenia musimy dopasować metody do wieku, oraz umiejętności podopiecznych. U dzieci możemy starać się wdrażać pozytywną motywację, natomiast w przypadku osób dorosłych system zachęcania do nauki wygląda nieco inaczej. Tu u podłoża pedagogiki znajdujemy subdyscyplinę, która pomaga w zrozumieniu jak kształcić dorosłych – jest to andragogika. Czym różni się pedagogika od andragogiki w kontekście nauczania języka? Pedagogika – Pedagogika jest nauką o wychowaniu i kształceniu. Zajmuje się rozwojem i zmianami tych mechanizmów na przestrzeni całego życia człowieka. Andragogika – to subdyscyplina pedagogiki zajmująca się kształceniem dorosłych. Dorośli przychodzą na zajęcia z określonym bagażem doświadczeń, mają już wcześniejsze doświadczenia w nauce języka, często niezbyt dobre i potrzebują poczucia bezpieczeństwa. Gwarancji, że ich poziom jest w porządku, bez względu na zaawansowanie, że nikt się nie będzie śmiał. W naszej szkole dla dorosłych preferujemy kameralne, ale jednak grupy. W grupie jest możliwość porozmawiania z kimś innym, nie tylko z nauczycielem, Widzimy, że nie tylko my mamy problem z danym zagadnieniem i przede wszystkim możemy być dla siebie wzajemnie wsparciem i motywacją. Osoby dorosłe są bardziej zorientowane na naukę rzeczy przydatnych w pracy czy w życiu osobistym. Nie tak jak dzieci – dla których naturalne jest, że uczą się wielu rzeczy, przechodzą przez różne etapy systemu kształcenia. Czyli ważny jest cel nauki, który trzeba dobrze zdefiniować. Dorośli muszą widzieć, że to czego się uczą ma dla nich sens. Czyli jeżeli chcą nauczyć się języka, po to, żeby jadąc za granicę na wakacje swobodnie komunikować swoje potrzeby, to nie będą zainteresowani robieniem transformacji, czy ćwiczeń na słowotwórstwo. Nauka oparta na celach – jak uzyskać radość po obu stronach? Przede wszystkim cele muszą być konkretne, możliwe do wykonania i określone w czasie. Ogólnie tworzone zgodnie z metodologią SMART. Specific- (specyficzny) Measurable – (mierzalny) Achievable- (osiągalny) Relevant – (istotny) Time-bound – (określony w czasie). Najlepiej ustalić cele wspólnie z uczniem i dobrze, żeby były zarówno krótko i długoterminowe. Nauka języka to długotrwały proces, więc jeżeli celem naszego podopiecznego jest zdanie egzaminu na poziomie B2 za 2 lata, to zdecydowanie dobrze zadziała podzielenie tego celu na mniejsze kroki, żeby gdzieś po drodze nie stracił motywacji. Jesteśmy tak skonstruowani, że realizując cele długoterminowe potrzebujemy po drodze natychmiastowych gratyfikacji, czyli mniejszych bodźców, które zachęcą nas do nauki. Kolejnym etapem jest celebracja sukcesów, nie warto o tym zapominać! Tych większych, ale również tych mniejszych. Nie tylko przez ucznia, ale też przez osobę, która nas uczy. Autentyczna radość nauczyciela z naszych postępów również dodaje skrzydeł. Nauka przez doświadczanie, komunikację, oparta na naturalnych umiejętnościach. Bardzo ważne jest przełamanie sztywnego schematu nauczania. Dosłownie wyjście z ławek. W Fabryce Języka wprowadziliśmy kursy dla dzieci i młodzieży, na którym wykorzystujemy elementy dynamiki w nauczaniu. Wychodzimy z ławek, skaczemy na matach. Zmniejsza się dystans pomiędzy uczniem i nauczycielem, to już nie jest “osoba, która stoi nade mną gdy ja rozwiązuję zadanie” tylko towarzyszy mi na mojej ścieżce edukacyjnej. W życiu motywacja dziecka skierowana jest na czynności, które są dla niego przyjemne, dają satysfakcję i przynoszą szybki efekt. Bez chęci do nauki nie można tak naprawdę nauczyć się niczego, dlatego tak ważna jest znajomość różnych sposobów motywowania uczniów. Naszym celem jest osiągnięcie wyższego poziomu ekscytacji i zaangażowania, zarówno ze strony ucznia jak i nauczyciela, wtedy skuteczność szybuje w górę. Kolejnym ważnym argumentem jest tutaj odbudowanie relacji zarówno z rówieśnikami jak i nauczycielem. Nauczanie zdalnie i spędzanie wielu godzin przed ekranem komputera wywarło ogromny wpływ na obniżenie motywacji uczniów do nauki i przyczyniło się do ogólnego zniechęcenia do edukacji. Długie miesiące izolacji, komunikacja z rówieśnikami i nauczycielami wyłącznie za pośrednictwem komunikatorów internetowych sprawiły, że dzieci zostały pozbawione naturalnych warunków skutecznej nauki. Jak wynika z badań zleconych przez rzecznika praw dziecka, największym obciążeniem po okresie izolacji stał się brak kontaktu zarówno z rówieśnikami jak i z nauczycielami. Sposoby na zachęcenie czy powrót do nauki języka. Najlepszym sposobem, który w zasadzie może zadziałać już tu i teraz jest wykorzystanie swoich zainteresowań i pasji do nauki języka. Jeżeli szukamy filmików na YouTube na interesujący nas temat, poszukajmy tych po angielsku, jeżeli przeczytaliśmy jakąś książkę spróbujmy ją teraz przeczytać po angielsku. Dokładnie to możemy także zaproponować naszym uczniom. Obecnie możemy znaleźć wiele pozycji, które są dostosowane do każdego poziomu zaawansowania, szukać opcji z napisami czy tłumaczeniem. Wykonywanie
Jak wybrać dobrą szkołę językową dla swojego dziecka? 6 punktów, które pomogą Ci zdefiniować odpowiednią placówkę.
Obecnie rynek zajęć pozalekcyjnych oraz kursów językowych dla dzieci rozkwita. Rodzice, chcąc zapewnić dziecku lepszą przyszłość coraz wcześniej decydują się na zapisanie dziecka do szkoły językowej. Wiele osób, sprawdzając ofertę szkół językowych koncentruje się na cenie i zazwyczaj to właśnie ona jest czynnikiem decydującym o rozpoczęciu kursu w danym miejscu. Jednak, jak to zwykle bywa w przypadku cen, mają one bardzo duży wpływ na jakość świadczonych usług. Jak zatem wybrać najlepszą szkołę językową dla swojego dziecka? W tym artykule przygotowaliśmy dla Ciebie 6 punktów, które są must have’em każdej szkoły językowej, do jakościowej nauki Twojego dziecka. Tym samym postaramy się przybliżyć co konkretnie wpływa na cenę kursów językowych, podpowiemy także, na co zwracać uwagę, żeby dowiedzieć się czegoś więcej o szkole i oferowanych kursach, a co za tym idzie — dokonać trafnego wyboru. Przede wszystkim kurs językowy dla dziecka to inwestycja na lata, w związku z tym na każdym etapie powinniśmy mieć gwarancję dobrze wydanych pieniędzy. Dlatego bardzo istotne jest to, czy dana szkoła posiada plan na edukację dziecka i czy ma opracowaną ścieżkę rozwoju językowego swoich uczniów. Zapisując dziecko na kurs powinniśmy mieć świadomość tego, jakie umiejętności opanuje po ukończeniu danego programu oraz czy po jego zakończeniu będzie mogło przystąpić do międzynarodowego egzaminu językowego na konkretnym poziomie. Kolejną ważną kwestią jest to czy szkoła posiada spójną ofertę i czy jest w szkole osoba, która czuwa nad przebiegiem poszczególnych kursów oraz nad jakością i standardem nauczania. Tylko wtedy możemy mieć pewność, że kursy są dobrze przygotowane i nie ma w nich miejsca na przypadek. Jeżeli nie ma w szkole nadzoru nad kursami i każdy lektor realizuje materiał tylko i wyłącznie według swoich zasad — w pewnym momencie pojawi się bałagan. W kolejnym roku szkolnym, w przypadku zmiany lektora, nie będziemy mieć pewności, że dziecko kontynuując naukę w danej szkole zacznie dokładnie od tego etapu, na którym zakończyło naukę w poprzednim roku szkolnym. Dobra szkoła to taka, która dba o relację nie tylko z uczniem, ale również z rodzicem. Bardzo ważne jest to czy szkoła udziela rodzicom bieżącej informacji dotyczącej postępów dziecka. Dzięki temu rodzice wiedzą jaki materiał jest realizowany na poszczególnych etapach kursu oraz jak radzi sobie ich dziecko. Pamiętajmy również o tym, że nauczanie to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale również przekazywanie pozytywnego nastawienia do przedmiotu, którego uczymy i to drugie jest znacznie trudniejsze. Dobry lektor potrafi zarazić swoją pasją do języka i sprawić, że będziemy uczęszczali na zajęcia z największą ochotą. Dlatego niezmiernie ważne jest czy szkoła odpowiednio dobiera lektorów oraz, czy dba o ich stały rozwój poprzez systematyczne szkolenia. Do przeprowadzenia przeciętnej lekcji wystarczy podręcznik i osoba, która zna język, ale do przeprowadzenia inspirującej lekcji, po której wyjdziemy pełni ochoty do dalszej pracy i nauki, potrzeba znacznie więcej. Z tego względu nauczyciele powinni stale doskonalić swój warsztat, a dobra szkoła językowa powinna im to zapewnić. Kolejną kwestią jest to czy w szkole działa profesjonalna obsługa klienta. Korzystając z prywatnych usług edukacyjnych powinniśmy mieć pewność, że na każdym etapie kursu możemy liczyć na rzetelne informacje oraz wsparcie w przypadku wszelkich wątpliwości. Przy wyborze szkoły powinniśmy sobie również zadać pytanie Czy dana szkoła jest miłym, przyjaznym miejscem do nauki? Czy chcę, aby moje dziecko zostało tutaj na lata i rozwijało swój językowy potencjał? Jeżeli od wejścia czujemy, że szkołę tworzy zespół pasjonatów, którzy są dla nas i dla naszego dziecka wsparciem to znaczy, że jesteśmy we właściwym miejscu. Warto to sprawdzić osobiście i udać się do okolicznych szkół, w celu skorzystania z lekcji pokazowych lub dni otwartych.
Jak uczyć maluchy angielskiego?
Współcześni rodzice są coraz bardziej świadomi tego, że wczesne rozpoczęcie nauki języka obcego przez ich pociechy wpłynie pozytywnie zarówno na rozwój ich dzieci jak i ich umiejętności językowe. Pomimo tego w dalszym ciągu często z ust rodziców słyszymy zdanie: „Niech się lepiej nauczy mówić po polsku, a potem przyjdzie czas na angielski”. Rodzice obawiają się, że dzieciom wszystko się pomiesza i twierdzą, że dzieci mają jeszcze czas na naukę. Myśląc o nauce języka często przywołujemy wspomnienia lekcji języka angielskiego w szkole, kiedy to przez większość czasu siedzieliśmy w ławkach i uzupełnialiśmy ćwiczenia w podręczniku. Ciężko jest nam wyobrazić sobie naszego 2,3 latka uczącego się w takich warunkach. Jak zatem powinny wyglądać zajęcia języka angielskiego dla maluchów? Przede wszystkim powinny być dla nich świetną zabawą! Początek nauki języka ma ogromny wpływ na nastawienie jakie dzieci będą miały do języka angielskiego w przyszłości. Jeżeli język angielski będzie kojarzył im się od początku pozytywnie, będą się nim chętnie posługiwać, bez strachu przed popełnianiem błędu. Jak to robić? Dać dzieciom to co kochają – czyli zabawę. Uczenie języka przy użyciu piosenek, gier zespołowych, aktywności i różnych zabaw sprawi, że zawsze będą traktowały zajęcia jako przyjemność, a nie obowiązek. Kolejnym ważnym elementem lekcji jest to, żeby była po angielsku. Tak, to nie zawsze jest oczywiste. Dzieci powinny być zanurzone w języku i w trakcie zajęć poznawać całe zwroty, a nie pojedyncze słówka. Tylko wtedy będą mogły chłonąć język jak małe gąbeczki i z lekcji na lekcję będą się zaznajamiać z jego strukturą. Nauka samych słówek nie pomoże dziecku w rozwinięciu umiejętności komunikacyjnych, dlatego przed wybraniem zajęć dla dzieci, powinniśmy zwrócić uwagę z jakiego programu nauczania korzysta dana szkoła językowa. Dlaczego warto uczyć dziecko angielskiego od tak wczesnych lat? Przede wszystkim dzieci w tym wieku w dalszym ciągu uczą się jeszcze języka polskiego, w związku z tym nie przeszkadza im tak bardzo jak starszym dzieciom to, że nie rozumieją co się do nich mówi. Obserwują mimikę i gesty nauczyciela i radzą sobie świetnie. Kolejną zaletą jest brak bariery językowej. Jeżeli zaczniemy uczyć 2, 3 latka języka angielskiego, gdy dopiero poznaje język polski – to ten język nigdy nie będzie dla niego obcy. Będzie to język, z którym ma kontakt odkąd pamięta, zupełnie jak ojczysty. Inaczej jest w starszym wieku, ponieważ uczymy się wtedy świadomie, poznając czasy, struktury i mamy tendencję do zbytniego analizowania używanego języka, boimy się pomyłek. Zaczynając w wieku 2, 3 lat posługiwanie się językiem obcym jest dla nas czymś naturalnym. Bardzo ważny jest również akcent. Oswajając maluchy z brzmieniem języka we wczesnym wieku, mają one szanse na przyswojenie pięknego akcentu i brzmieć jak rodzimi użytkownicy tego języka! W starszym wieku jest to już bardzo trudne do osiągnięcia, ponieważ nasze narządy mowy są już wykształcone i dobre opanowanie akcentu wymaga zazwyczaj ciężkiej pracy – latami. W Fabryce Języka na zajęciach z najmłodszymi korzystamy z licencjonowanej metody Teddy Eddie, która zawiera wszystkie niezbędne elementy, żeby nauka języka angielskiego była dla maluchów świetną zabawą, a dla rodziców zapewnieniem, że ich pociechy korzystają z najlepszej ścieżki językowej w Polsce! Niebawem będziemy również organizować bezpłatne zajęcia adaptacyjne dla dzieci w wieku 2, 3 lat. W trakcie zajęć będziemy oswajać maluchy z zajęciami w szkole językowej i zaszczepiać w nich miłość do języka angielskiego i naszego psotnego misia Teddy Eddie. Ilość miejsc jest ograniczona, więc zapraszamy do zapisów już dziś.
Jaką metodę nauczania angielskiego wybrać dla swojego dziecka?
[vc_row][vc_column][vc_column_text]- Jak osiągnąć efekt dwujęzyczności u dzieci? – Jak uczyć angielskiego, aby nauka była efektywna? – Jak pracować z dzieckiem obcokrajowców, które jednocześnie nie jest anglojęzyczne? Takie pytania zadaje sobie wielu nauczycieli i lektorów, ale także rodziców. Jedna z naszych lektorek – Agnieszka, skomentowała te pytania następująco: “Z doświadczenia wieloletniej pracy za granicą i w szkole międzynarodowej w Polsce widzę, że jest to problem, z którym boryka się wielu nauczycieli. Problem ten można rozwiązać w dość prosty sposób, jednakże należy wiedzieć jakich technik i narzędzi użyć.” W czasie pobytu w Irlandii, Agnieszka pracowała w szkole podstawowej oraz w przedszkolu, często z dziećmi polskimi, ale także z dziećmi różnych innych narodowości, których rodziny postanowiły znaleźć lepsze życie na wyspach. “Dla dzieci tych przyjazd do Irlandii był szokiem kulturowym i językowym, a nowa szkoła wydawała się czymś niemożliwym do ogarnięcia. Dziecko wrzucone w całkiem obce otoczenie – na dodatek do szkoły, w której nauczyciele porozumiewają się niezrozumiałym dla niego językiem – jest zdezorientowane, wystraszone i traci pewność siebie. Zanim zaczniemy pracę z takim dzieckiem spróbujmy znaleźć się w jego położeniu – nie jest łatwo! Moje własne dzieci też przez to przechodziły. Do pracy z dziećmi potrzebna jest cierpliwość i zrozumienie – i nieważne czy uczymy dzieci obcokrajowców, czy dzieci polskie – nauka w języku angielskim jest dla nich nowością, z którą muszą się oswoić” – tak Agnieszka opowiada o swoim doświadczeniu w zagranicznych szkołach. Dzieci są jak małe gąbeczki, które chłoną wiedzę bardzo szybko. Naszym zadaniem jest im tę wiedzę podać w taki sposób, który to wchłanianie ułatwi. Jak to zrobić? Zdaniem Agnieszki – “Używając własnego doświadczenia mogę zapewnić, że metoda naturalna, która odbywa się bez użycia języka ojczystego jest najszybsza, najefektywniejsza i najłatwiejsza do przeprowadzenia. Przy nauce dzieci, ale i przy pracy z dorosłymi dobrze jest postawić na całkowite zanurzenie się w języku, tak zwany full immersion. Częste powtarzanie poznanego słownictwa, użycie multimediów – video klipów z piosenkami, nagrań wierszyków czy historyjek. Ważne jest natychmiastowe korygowanie błędów przez nauczyciela. Umożliwi to zapobieganie nauki błędnej wymowy.” Dwoma ważnymi technikami używanymi podczas nauczania dzieci w obcym języku są TPR i scaffolding. TPR – Total Physical Response – metoda, w której każda czynność lub polecenie wydane w języku angielskim jest również przedstawiona przez lektora/nauczyciela za pomocą gestów. Zaskakujące jest jak szybko dzieci zapamiętują nowo poznane słownictwo jeżeli potrafią je skojarzyć z wykonaną czynnością. Metoda scaffoldingu natomiast została wymyślona przez rosyjskiego filozofa Lwa Vegotskiego i pochodzi od angielskiego słówka „rusztowanie”. W metodzie tej nauczyciel jest takim rusztowaniem dla dziecka. Materiał do opanowania jest podzielony na małe części tak, aby dziecka nie przytłoczyć natłokiem nowych informacji. Większość z nas – a dzieci w szczególności uczą się efektywniej w trakcie robienia czegoś aniżeli poprzez słuchanie o czymś, dlatego też rolą nauczyciela jest tutaj modelowanie zachowań jednocześnie o nich opowiadając. W metodzie tej stopniowo zdejmujemy elementy rusztowania i dajemy dziecku większą swobodę i niezależność. Metodą, która zawiera te wszystkie elementy w sobie – jest Teddy Eddie – czyli angielski dla dzieci od 2 do 7 lat. Dzięki wykorzystaniu techniki zanurzenia w języku od pierwszych zajęć – maluchy chłoną język w taki sam sposób, jak język ojczysty. Pozwala im to na naukę niemalże naturalną, ponieważ zapoznają się z pełnymi zdaniami już od pierwszej godziny kursu. Łącząc wszystkie podane sposoby nauczania trzeba pamiętać o tym co jest najważniejsze dla uczniów – a mianowicie o ZABAWIE. Dzieci uwielbiają się bawić starajmy się więc zastosować nasze metody nauczania i wkomponować je w zabawę. Okaże się wtedy, że są one w stanie bardzo szybko opanować zadany materiał bez zdawania sobie z tego sprawy. Nauka przez zabawę jest jedną z podstawowych metod nauki na wyspach brytyjskich i przynosi oczekiwane rezultaty. Na kursie Teddy Eddie zabawa jest motywem przewodnim – to sprawia, że maluchy zupełnie inaczej traktują zajęcia z misiem niż chociażby naukę w przedszkolu. Za pomocą historyjek, piosenek, gier i zabaw integracyjnych maluchy ochoczo uczestniczą we wszystkich aktywnościach – nie wiedząc nawet, jak ogromną ilość materiału językowego pochłaniają. Pamiętajmy o tym, aby stawiać dzieciom wyzwania, postawić im poprzeczkę wysoko, ale nie za wysoko – nie chcemy, aby się one zniechęciły, ale tym samym nie chcemy, żeby się nudziły. Naszym zadaniem, jako nauczycieli, jest określenie poziomu każdego ucznia naszej grupy i dopasowanie zadań do jego poziomu. Może się wydawać to niełatwym zadaniem, ale uwierzcie mi jest możliwe do osiągnięcia. “Tutaj znów przemawia przeze mnie wieloletnie doświadczenie, które dowodzi, że w pracy z dziećmi jesteśmy w stanie osiągnąć wszystko, co sobie założymy. Musimy tylko wziąć pod uwagę potrzeby i umiejętności każdego dziecka i traktować je jako indywidualne jednostki, a nie traktować całą grupę jednakowo”. Dzięki stosowaniu powyższych wskazówek i metod, z cierpliwością i miłością do swojego zawodu – każdy lektor, nauczyciel a nawet rodzic jest w stanie uczynić cuda![/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][/vc_column][/vc_row]
Nauka języka obcego u dorosłych – jak utrzymać motywację do nauki i osiągnąć językowy cel?
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Zapisując się na kurs językowy bardzo często jesteśmy podekscytowani i gotowi do działania. Nasza motywacja, by „tym razem, w końcu nauczyć się wymarzonego języka” sprawia, że staramy się aktywnie uczestniczyć w zajęciach, jak również systematycznie kontynuować naukę w domu. Z biegiem czasu jednak zdarza się, że stopniowo zaczynamy tracić motor do działania… Dopada nas rutyna życiowa, coraz mniej czasu poświęcamy nauce, a co za tym idzie – zaczynamy odczuwać, że nie robimy takich postępów, jakie byśmy chcieli. Doskonale znamy to uczucie, ponieważ też przerabialiśmy chwile słabości na różnych etapach życia. Jeśli czytasz ten artykuł – za pewne utożsamiasz się z poruszonym problemem. Zastanawiasz się, czy można z tym coś zrobić? Oczywiście, że tak, dlatego stworzyliśmy dla Ciebie mini poradnik, jak pozostać w najwyższej językowej motywacji. Przypomnij sobie, dlaczego zapisałeś się na kurs językowy. Większość osób dorosłych rozpoczynających kurs, chce po prostu zacząć wykorzystywać ten język w życiu, pracy czy podróży. Osiągnięcie wymarzonego celu na pewno nie jest łatwe i wymaga od nas determinacji i pewnych poświęceń, a droga do jego uzyskania będzie często pełna wyzwań i momentów bezsilności. Natomiast gdy już osiągniesz swój cel to uczucie satysfakcji, sukcesu na pewno wynagrodzi Ci trudy nauki. Czy nie cudownie będzie w końcu swobodnie posługiwać się językiem za granicą lub otrzymać wymarzony awans, gdzie bez problemów możesz współpracować z obcokrajowcami? Zastanów się nad tym, co Cię blokuje w nauce. Często to, co nas blokuje to tak naprawdę nasz sposób myślenia. Nie wierzymy w siebie, nie wierzymy, że możemy się nauczyć swobodnie posługiwać językiem. Ważne jest, abyś w takiej sytuacji starał się znaleźć rozwiązanie, które pomoże Ci pozbyć się tej blokady. – Doceniaj nawet swoje najmniejsze sukcesy. – Skup się na tym, co dobrze Ci wychodzi. – W razie problemów szukaj wsparcia u lektora lub osób z grupy, które na pewno chętnie podzielą się z Tobą swoimi przemyśleniami. Jeśli nie wiesz jak się uczyć albo jakieś inne problemy blokują twoją motywację – poświęć trochę czasu nad znalezieniem rozwiązania. Pamiętaj, że nie ma sytuacji bez wyjścia i zawsze da się w jakiś sposób wybrnąć z danej sytuacji. Koniec z wymówkami! Nie mam czasu, doba jest za krótka, mam tyle na głowie… Kto z nas chociaż raz w ten sposób nie tłumaczył się podczas lekcji? Owszem, bywają okresy, gdzie dużo się dzieje w naszym życiu i może nie każdego dnia znajdziemy wolny czas na naukę, jednak w większości przypadków są to tylko nasze wymówki. Jeśli nauka w domu kojarzy Ci się z godzinami wyrwanymi z życia i czujesz, że tylko poświęcając ogromne ilości czasu jesteś w stanie osiągnąć zamierzone efekty – to jesteś w błędzie. Byłoby super gdybyśmy mogli spędzać na nauce w domu kilka godzin, ale nie do końca tak to działa. Po wielu godzinach nauki mózg jest zmęczony i gorzej przyswaja dalsze informacje. Nauka języka to długotrwały proces, właśnie dlatego najważniejsza jest SYSTEMATYCZNOŚĆ. Jeśli możesz sobie pozwolić na 10 minut nauki każdego dnia to świetnie, jeśli będzie to maksymalnie 20 minut tygodniowo, też dobrze. Ważne, żeby małymi kroczkami wyrobić w sobie nawyk uczenia w domu, tak, by nasza nauka nie ograniczała się tylko do pracy na lekcji. Ucz się tego, co w danej chwili sprawi Ci przyjemność. Nauka w domu nie musi polegać na codziennym katowaniu się słówkami, bądź zagadnieniami gramatycznymi. Jeśli danego dnia wyjątkowo nie masz ochoty ćwiczyć gramatyki- nie zmuszaj się. W zamian spróbuj innych metod: – Obejrzyj film lub serial po angielsku. – Przeczytaj artykuł, fragment książki czy tekst na blogu. – Posłuchaj muzyki, starając się wyłapać znane Ci już słowa i zwroty. Pamiętaj, że nauka powinna być dla Ciebie przyjemnością – to pozwoli Ci na efektywne przyswajanie wiedzy. Uczenie się na siłę po to, aby „nie marnować czasu” – jest jego największą stratą. Spokojnie można to porównać do wkuwania na blachę przed kartkówką w szkole. Nic z tego nie wyniesiesz, a tylko znuży Cię sama czynność. Aplikacja lub platforma do nauki – na pewno nie zaszkodzi! Większość kursów językowych ma w swojej ofercie dostęp do różnych platform i aplikacji, które zdecydowanie ułatwiają naukę języka. Niestety większość z nas pomija te „dodatki” do kursu twierdząc, że i tak przecież to nic nie da, a poza tym nie wiemy jak się nimi posługiwać. Nic bardziej mylnego. Takie zadania, które znajdziemy na aplikacji czy platformie do nauki są miłą odskocznią od listy słówek, czy długich ćwiczeń gramatycznych. Konstrukcje aplikacji językowych są intuicyjne i zbudowane w prosty sposób – dzięki czemu nie musisz im poświęcać wiele czasu, wystarczy parę minut każdego dnia. Mając np. aplikację na telefonie, możesz w wolnej chwili – zamiast przeglądać portale społecznościowe – powtórzyć materiał w formie szybkich zadań, które od ręki są sprawdzane. Na to jak się uczymy i czy widzimy jakieś postępy tej nauki wpływa wiele czynników, natomiast wiele z nich zależy przede wszystkim od nas samych i naszego sposobu myślenia. Jeśli troszkę zmodyfikujesz swój dzień, by znaleźć w nim czas na jakąkolwiek styczność z językiem w domu, czy poprzez aplikację, powtórzenie materiału z książki bądź przeczytanie jakiegoś tekstu w języku obcym – zaczniesz czuć się pewniej na zajęciach, co przełoży się na Twoje postępy. Co więcej, jeśli skupisz się na swoich dotychczasowych sukcesach i nie dasz się pokonać wewnętrznym blokadom, z pewnością zachowasz motywacje i stopniowo osiągniesz swoje językowe cele.[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row]
Czy jest sens zapisywać dziecko na dodatkowy angielski, skoro ma dobre oceny w szkole?
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Nasze dzieci są przytłoczone nauką – podstawa programowa w szkołach publicznych jest obecnie przepełniona. Odrabianie prac domowych potrafi trwać godziny, a dzieci nie znajdują ani chwili na odpoczynek. W efekcie nauka ta nie ma zbyt wiele wspólnego z jakością. Troskliwi rodzice chcą dbać o wszechstronny rozwój swoich dzieci, ale przez myśl nawet najbardziej ambitnych może przejść pytanie: czy to naprawdę ma sens? Skoro moje dziecko dobrze uczy się w szkole, to może dodatkowa nauka angielskiego jest niepotrzebna? Jakie korzyści płyną z dodatkowych lekcji języka? Po pierwsze, język angielski jest takim przedmiotem szkolnym, który niewątpliwie każdemu przyda się w przyszłości. Wakacje za granicą? Praca w międzynarodowym towarzystwie? Zakupy w zagranicznych sklepach online? Seriale na Netflixie bez napisów? Znajomość angielskiego jest obecnie priorytetową umiejętnością i warto inwestować w rozwijanie tak kluczowych kompetencji u naszych dzieci. Wiedza, którą dziecko zdobędzie podczas kursu językowego ułatwi mu naukę w szkole – nie będzie musiało spędzać tyle czasu na powtórzeniach, czy uczeniu się do sprawdzianów. Po drugie, uczenie się języka w szkole językowej różni się od uczenia się w szkole: Lektorzy nie muszą ciągle robić testów, żeby mieć wystarczającą ilość ocen i móc skupić się na rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych. Grupy dobierane są pod względem kompetencji, więc lektorzy nie muszą martwić się, że uczniowie są na różnych poziomach i ucinać skrzydła najbardziej uzdolnionym, dla których nie ma tyle czasu podczas lekcji w szkole (bo przecież oni poradzą sobie na egzaminie, a reszta klasy nie). Grupy w szkołach językowych są zdecydowanie mniej liczne, dzięki czemu lektor jest w stanie poświęcić uwagę każdemu. Uczenie się języka podczas dodatkowych lekcji jest z tych względów zwyczajnie przyjemniejsze! Co więcej, szkoła językowa może przygotować ucznia do oficjalnych egzaminów potwierdzających kompetencje językowe ucznia. Taki certyfikat nie ma daty ważności – nasze dziecko może sobie go wpisać jako dodatkowe umiejętności w CV, co ułatwi mu dostanie się na zagraniczne studia, aplikacje na staże, czy dostanie pracy. Nie zapominajmy również o społecznym aspekcie dodatkowych lekcji – uczniowie mogą poznać nowych rówieśników, z którymi mogą prowadzić fundamentalne konwersacje (pytanie kolegi, z którym uczęszcza do szkoły od kilku lat o jego imię, wiek czy zainteresowania może nie mieć sensu, ale te same pytania są prawdziwą komunikacją na początku kursu językowego). Podczas kursu, uczeń ma możliwość osłuchania się z językiem wypowiadanym przez różne osoby, co ułatwi mu przyszłą komunikację z nieznajomymi. Społeczne interakcje są ważne szczególnie w obecnym czasie – kiedy szkoły są pozamykane, dodatkowy kurs może być jedyną okazją do spotkania znajomych na żywo. Pandemia odebrała dzieciom możliwość prawidłowego rozwoju, ponieważ interakcja z rówieśnikami jest niezwykle istotnym elementem do nabywania pewności siebie, umiejętności współpracy w grupie, czy też umiejętności dyskusji. Podsumowując – warto zapisać dziecko na dodatkowy kurs języka angielskiego, nawet jeśli nie ma z nim żadnych problemów w szkole. To inwestycja w umiejętność kluczową w przyszłości naszych dzieci, za którą niewątpliwie kiedyś nam podziękują. Autor: Katarzyna Kołodziejczak – lektor języka angielskiego, metodyk w Fabryce Języka[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/2″][tek_team design_style=”classic” title=”Katarzyna Kołodziejczak” position=”lektor języka angielskiego, metodyk w Fabryce Języka” description=”AUTOR ARTYKUŁU” image_source=”media_library” tm_disable_contact_effect=”enable-contact-effect” css_animation=”” image=”2631″][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1/2″][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row]