Półkolonie za granicą – wakacje, które łączą odpoczynek rodziców i rozwój dziecka
Jest nowy rok i zupełnie naturalnie coraz częściej myślimy o wakacjach. Odpoczynek, słońce, wspólne chwile… i pytanie, które prędzej czy później się pojawia: jak zorganizować wyjazd, żeby był przyjemny zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych? Chcemy polecić rozwiązanie, które sami przetestowaliśmy i które sprawdziło się znakomicie: półkolonie za granicą, połączone z rodzinnym wyjazdem. Dlaczego półkolonie podczas zagranicznych wakacji to świetny pomysł? Jeśli organizujecie wakacje na własną rękę, warto poszukać lokalnej szkoły języka angielskiego i zapisać dziecko na letnie zajęcia typu summer camp.Dzieci: Rodzice zyskują kilka godzin dziennie na spokojne zwiedzanie, kawę, pracę zdalną albo… po prostu odpoczynek. My skorzystaliśmy z oferty Kids&Us w Bergamo i to był strzał w dziesiątkę. Półkolonie w Bergamo – jak to wygląda w praktyce? W szkole Kids&Us w Bergamo dostępne są dwie opcje: Zajęcia prowadzone są w całości po angielsku, w bardzo przyjaznej atmosferze. Warto rezerwować miejsca już w lutym–marcu, bo zainteresowanie jest spore. Co robić popołudniami, gdy dzieci wrócą z półkolonii? Sprawdzony plan zwiedzania ⛪Bergamo – Città Alta Dzień idealny na spokojne zwiedzanie: 🌊 Iseo i Lago d’Iseo 🏖️ Lido Sassabanek to rodzinny kompleks rekreacyjny położony bezpośrednio nad jeziorem Iseo. Łączy w jednym miejscu baseny, plażę z dostępem do jeziora, tereny zielone, plac zabaw oraz bar i restaurację, dzięki czemu można tu spędzić cały dzień bez potrzeby przemieszczania się. Prawdziwie włoski klimat! Dzieci do 6. roku życia wchodzą gratis. Można spokojnie spędzić tu cały dzień. 🚠 Miejscowość Como i jezioro Como 🎢 Leolandia Wodny park rozrywki, który oferuje mnóstwo atrakcji, karuzele, strefy wodne i restauracje. Nawet jeśli nie wszystkie atrakcje będą otwarte, atrakcji jest tak dużo, że nuda nie ma szans. To idealny balans między zabawą a odpoczynkiem – dla całej rodziny. 🏙️ Mediolan 🌅 Jezioro Garda Półkolonie językowe za granicą mogą być naturalnym i bardzo wartościowym elementem rodzinnych wakacji. Dają dzieciom kontakt z językiem angielskim w realnych sytuacjach, a jednocześnie nie odbierają tego, co najważniejsze – wspólnego czasu. Wspólne zwiedzanie, krótkie wycieczki, jeziora, miasta i parki rozrywki sprawiają, że dzieci uczą się nie tylko języka, ale też otwartości, ciekawości świata i samodzielności. To sposób na wakacje, które łączą rozwój, zabawę i prawdziwe bycie razem – bez pośpiechu i bez presji.
Zabawy językowe dla dzieci pomagające w nauce języka angielskiego
Fabryka języka » Blog Zabawy językowe dla dzieci pomagające w nauce języka angielskiego 5 grudnia, 2024 11:47 am Ciekawostki, Porady dla rodziców Dość powszechną wiedzą jest fakt, że połączenie nauki z zabawą przynosi świetne efekty. Dzięki temu dzieci nie tylko chętniej angażują się w proces nauki, ale także szybciej przyswajają wiedzę i są bardziej skłonne do powtarzania tej aktywności. Dzięki różnorodnym grom i zabawom językowym możliwa jest także nauka angielskiego z wykorzystaniem tej metody. Poznaj zabawy językowe, które pomagają dzieciom w nauce języka obcego. Dlaczego warto uczyć dzieci języka angielskiego przez zabawę? Kreatywne zabawy po angielsku są świetnym sposobem na naukę języka i przynoszą różnorodne korzyści. Są to m.in.: rozwój zasobu słownictwa; utrwalanie posiadanych umiejętności językowych; większy poziom zaangażowania dziecka w proces nauki; rozwój umiejętności komunikacyjnych, pamięci, kreatywności; rozwój umiejętności społecznych w przypadku zabaw w grupie. Nauka w formie zabawy w przypadku szczególnie małych dzieci, może czasami być jedyną metodą, by skłonić dziecko do jakiejkolwiek współpracy. Wszak trudno wyobrazić sobie inny sposób na zaangażowanie młodego ucznia niż zabawy z 4-latkiem, który nierzadko jest pełen energii i nie byłby w stanie usiedzieć w miejscu przez dłuższy czas. Właśnie dlatego różnorodne zabawy i gry po angielsku dla dzieci mogą być tak cenne, zwłaszcza na początku przygody z nauką języka. Zabawy słowne Jedną z form zabawy po angielsku dla dzieci są zabawy słowne, które mają za zadanie wspomagać rozwój słownictwa. To świetny sposób na to, by poszerzać zakres znanych słów. Przykładem zabawy słownej jest gra memory. Zasady tej gry są bardzo proste i polegają na znajdowaniu par wśród rozłożonych wielu kart czy obrazków. Oczywiście używane w grze karty są odwrócone rysunkami do dołu, a zadaniem gracza jest odwracanie ich i znalezienie pary. W przypadku gry do nauki języka angielskiego, można wprowadzić zasadę, że po odwróceniu pierwszej karty dziecko musi na głos nazwać przedmiot, jaki znajduje się na jej odwrocie i dopiero po użyciu prawidłowego słówka może odwrócić drugą kartę. Niewątpliwie zaletą gry memory jest możliwość dostosowania kart (np. w postaci wydrukowanych rysunków) do zakresu nauki. Gra może być tematyczna np. pojazdy po angielsku, części twarzy po angielsku czy części ciała, liczby po angielsku, itp. Zabawy muzyczne i rytmiczne Wśród kreatywnych zabaw po angielsku dla dzieci nie może zabraknąć także zabaw muzycznych i rytmicznych. Już samo słuchanie piosenek jest bodźcem dla mózgu młodego człowieka do zapamiętywania tzw. „melodii” języka, wymowy, różnych zwrotów, itp. Poznaj propozycje: najlepszych piosenek dla dzieci do nauki języka angielskiego. Rymy i wierszyki w nauce języka angielskiego Rymowanki oraz nauka wierszyków to coś, co dzieciom przychodzi naturalnie. Dzieci lubią je m.in. dzięki temu, że często mają humorystyczny charakter, a to kolejny element, dzięki któremu wiedza jest łatwiej przyswajalna. Co więcej, rymy i wierszyki uczą nie tylko znaczenia wybranych słów, ale przede wszystkim wspomagają rozwój umiejętności gramatycznych, gdyż używamy w nich całych zdań, które naprawdę zapadają w pamięci. Wszak kto z nas nie ma ochoty, przynajmniej w głowie, po słowach „see you later” dodać “alligator”? Gry ruchowe Nauka nie musi być statyczna, a ruch może być również formą angażowania dzieci do udziału w zajęciach. Dotyczy to w szczególności mniejszych dzieci – np. angielski dla przedszkolaków powinien uwzględniać możliwość wykorzystania aktywności fizycznej, bo tak małym dzieciom po prostu trudno jest przez dłuższy czas wytrzymać, siedząc w miejscu. Tę naturalną potrzebę ruchu warto wykorzystać, proponując dzieciom gry do nauki angielskiego. „Simon Says” – nauka poprzez ruch Jest to gra, w której jedna osoba wciela się w postać Simona, który następnie wydaje określone polecenia. Gra może mieć charakter tematyczny i np. uczyć dzieci słownictwa związanego z wykonywaniem różnych podstawowych czynności „jump”, „sit down”, czy częściami ciała „touch your nose, touch your knee”. Gry podwórkowe z elementami językowymi Gry ruchowe można z powodzeniem prowadzić także poza salą zajęciową – np. na świeżym powietrzu. Może być to element, który wykorzystają rodzice, którzy chcą utrwalać wiedzę poprzez kreatywne zabawy po angielsku. Np. w trakcie spaceru można uczyć dzieci słów związanych z otoczeniem, bawiąc się w zagadki z użyciem prostych zwrotów „I see something round and white” tak, by dziecko zgadło o jaki przedmiot chodzi i oczywiście nazwało go po angielsku. Gry planszowe i karciane Inną formą zaangażowania dzieciaków w naukę są gry do nauki angielskiego, jak np. gry karciane czy planszowe. Karty obrazkowe jako narzędzie do nauki Karty obrazkowe są świetnym narzędziem wspomagającym naukę wśród dzieci w różnym wieku. U maluchów – np. podczas zabawy z 4-latkiem można wykorzystać je do pokazywania i uczenia podstawowych słówek. W przypadku starszych dzieci – np. zabawy z 8-latkiem, który zna już podstawy języka angielskiego, można wykorzystać je jako formę gry do nauki angielskiego, która polega na tym, że osoba trzymająca kartę obrazkiem do siebie musi opisać przedmiot znajdujący się na rysunku bez użycia nazwy tego przedmiotu, a inni grający muszą odgadnąć, co to jest. Gry planszowe do nauki angielskiego Kolejnym pomysłem na to, by połączyć naukę z zabawą są gry planszowe do nauki angielskiego. Na rynku dostępnych jest wiele gier, które wspomagają naukę w zależności od poziomu ucznia – np. gra „guess who”, która polega na opisywaniu wyglądu postaci, by zidentyfikować właściwy obrazek, gra „Let’s talk. Projekt miasto” – dla nieco bardziej zaawansowanych językowo dzieci, czy gry dla zupełnie początkujących, gdzie poznajemy np. liczby od 1 do 100, jak w grze „Rakiety i komety”. Zabawy językowe do nauki angielskiego – najczęściej zadawane pytania Czy zabawy językowe są odpowiednie dla dzieci w każdym wieku? Jak widać na pokazanych powyżej przykładach, nawet zupełnie początkujące, małe dzieci mogą korzystać z gier i zabaw po angielsku. Metoda jest uniwersalna, najważniejsze, by poziom zabaw czy gier był dostosowany do poziomu ucznia czy do jego wieku. Jak często organizować zabawy językowe, aby były skuteczne? Każda okazja do połączenia zabawy i nauki jest dobra. Mając na uwadze otwartość małych dzieci na różnorodne zabawy, wyzwania czy gry, można stosować je nawet codziennie. Duża różnorodność zabaw i gier po angielsku sprawia, że wcale nie trzeba poświęcać bardzo dużo czasu na ich zorganizowanie. Czy muszę dobrze znać angielski, aby uczyć dziecko przez zabawę? Nawet osoby nieznające języka angielskiego, mogą wspomóc naukę języka u dzieci, np. organizując słuchanie piosenek po angielsku
Past Simple dla dzieci – budowa, ćwiczenia, zastosowanie
Opanowanie czasu Past Simple to jedna z podstawowych umiejętności, którą powinna nabyć każda osoba chcąca posługiwać się językiem angielskim. Czas przeszły prosty to także jeden z pierwszych czasów, oprócz teraźniejszego prostego czyli Present Simple, który poznają dzieci rozpoczynające naukę angielskiego. Kiedy używamy Past Simple, jak formujemy czasowniki w czasie przeszłym i jakie ćwiczenia z czasu Past Simple można stosować podczas nauki? Dowiedz się więcej o czasie przeszłym prostym! Zastosowanie czasu przeszłego Past Simple Czas Past Simple jest podstawowym czasem, który wykorzystywany jest w codziennej komunikacji po angielsku. Używa się go w odniesieniu do wydarzeń, stanów czy aktywności z przeszłości i które zostały już zakończone. Mówiąc inaczej – jest to czas dokonany, co odróżnia go np. od czasu przeszłego niedokonanego czyli Past Continuous. Najprostszym przykładem, który pokazuje różnicę, jest jakaś czynność, np. pisanie listu. Kiedy używamy Past Simple, odnosimy się do sytuacji, w której list został już ukończony: napisałam/em list – „I wrote a letter”. Kiedy czynność nie została zakończona, użylibyśmy innego czasu, mówiąc, że pisałam/em list. W tym artykule skupiamy się jednak na czasie Past Simple. Past Simple budowa Budowa zdań w przypadku czasu Past Simple uzależniona jest od typu stosowanego czasownika. Podstawowy przykład stanowią zdania z czasownikiem być („to be”), który w czasie Past Simple jest stosowany w formie przeszłej jako „was” lub „were”. Kiedy „was” a kiedy „were”? Istnieje łatwa do zapamiętania zasada: „was” stosujemy w 1. i 3. osobie liczby pojedynczej, a w pozostałych przypadkach (czyli 2. osobie liczby pojedynczej oraz w liczbie mnogiej) stosujemy „were”. Budowa Past Simple z wykorzystaniem czasownika „to be” jest dość prosta. Zdanie oznajmujące zaczynamy od podmiotu – np. „She”. Następnie używamy czasownika „to be” w czasie przeszłym (w tym przypadku „was”), a później dodajemy resztę zdania – np. „very hungry”. Otrzymujemy zdanie oznajmujące w czasie Past Simple: „She was very hungry” – Ona była bardzo głodna. Jak budować zdania w przypadku korzystania z czasowników regularnych? Zasada jest podobna: zaczynamy od podmiotu, np. „They”, następnie dodajemy czasownik regularny w odpowiedniej formie – z końcówką „-d”, „-ed” lub „-ied”, w zależności od tego, czy w formie podstawowej kończy się na „e”, „y” czy na inną literę, np. „wanted” i później dodajemy resztę zdania, np. „to help me”. Otrzymujemy zdanie „They wanted to help me”. Istnieją czasowniki w czasie przeszłym, które całkowicie zmieniają formę. Są to tzw. czasowniki nieregularne. Przykład stanowić mogą „go – went”, „do-did”, „see-saw”, np. „You saw me”. Nauka odmiany tych czasowników wymaga ćwiczeń i powtarzania. Z czasem, kiedy uczniowie oswajają się z nimi, prawidłowa odmiana staje się wręcz naturalna. Konstrukcja zdania przeczącego w czasie Past Simple Jak wygląda budowa zdania w Past Simple, kiedy stosujemy przeczenia? W przypadku czasownika „to be”, konstrukcja jest bardzo podobna jak w zdaniu twierdzącym, dodajemy jednak wyraz „not” po „was” lub „were”. Na wcześniejszych przykładach wyglądałoby to następująco: „She was not very hungry”. Dodając „not”, możemy stosować także skróty – wówczas otrzymujemy wasn’t (was not) albo weren’t (were not). Podobnie, jak w czasie teraźniejszym prostym, w przypadku przeczeń w Past Simple, czasami stosujemy operator. Zgodnie z regułą, „do” w czasie przeszłym zmienia się w „did”, co o tyle ułatwia sprawę, że czasownik po „did” ma już swoją podstawową formę, np. „They did not want to help me” (Nie: “They did not wanted to help me”). Dotyczy to także czasowników nieregularnych, np. „You did not see me” lub „You didn’t see me”. Konstrukcja zdania pytającego w czasie Past Simple Konstrukcja pytań w Past Simple, jest podobna do tej, którą znamy z Present Simple. W pytaniach korzystamy z operatora. Ponownie z pomocą przychodzi nam „did”. Właśnie od „did” rozpoczynamy zdanie pytające, a ponieważ jest to forma przeszła od czasownika „do”, podobnie jak w przypadku przeczeń, nie musimy przejmować się formą kolejnego czasownika w zdaniu. Oto przykłady: “Did they want to help me?” “Did you see me?” Trzeba jednak pamiętać o wyjątkach od reguły, w której w pytaniach stosujemy operator. Jeśli głównym czasownikiem w zdaniu jest „to be”, czyli „was” lub „were”, wówczas nie używamy operatora. Na stosowanym przez nas przykładzie, nie użylibyśmy pytania w formie: “Did she be hungry?”. Prawidłowe pytanie wygląda w tym przypadku brzmi: „Was she hungry?” Past Simple – ćwiczenia Jednym z podstawowych powodów nauki języka angielskiego na kursach, jest nie tylko chęć przyswojenia języka, ale także uzupełnienia szkolnej edukacji i przygotowania się na szkolne kartkówki czy sprawdziany. Ćwiczenia i zadania z czasu Past Simple do kartkówki w klasie 5., w klasie 7. czy klasie 3. mogą wyglądać dość podobnie pod względem konstrukcji tych zadań. Jakie są przykłady ćwiczeń? Jednym z podstawowych jest uzupełnianie luk w tekście, w którym należy wstawić czasownik w odpowiedniej formie, jak poniżej: Mary _____ (be) very sad. She ______ (call) her friend to talk about it. Innym przykładem ćwiczenia jest np. przekształcenie zdania twierdzącego w zdanie przeczące. He drove his car to a shopping mall. _____________________________? Jeszcze inną propozycją ćwiczenia może być przekształcenie zdania w czasie Present Simple na Past Simple. Joe is very angry at his brother. _________________________ (yesterday). Warto pamiętać, że zadania z wykorzystaniem czasu Past Simple mogą się różnić w zależności od poziomu zaawansowania. Np. uzupełnianie luk w tekście czasownikiem w odpowiedniej formie może stanowić zadanie w klasie 5., ale już w klasie 7. podobne zadanie będzie polegało nie tylko na wstawieniu odpowiedniej formy czasownika, ale też np. podjęciu decyzji o zastosowaniu właściwego czasu. W łatwiejszych przykładach wybór może dotyczyć tylko 2 lub 3 czasów, np. Past Simple, Past Continuous i Past Perfect. W bardziej zaawansowanych zadaniach, może być konieczność uzupełnienia luk także np. o czasowniki w różnych formach czasu teraźniejszego. Atrakcyjne kursy w Fabryce Języka W pojedynczym artykule nie sposób zawrzeć wszystkich informacji na temat czasu Past Simple oraz rodzajów zadań czy ćwiczeń. Najlepszym sposobem na poznanie różnorodnych i skutecznych metod nauki języka angielskiego jest oczywiście skorzystanie z kursu. Dzięki doświadczeniu nauczycieli i odpowiedniemu programowi nauczania kurs w kompleksowy sposób pozwala doskonalić umiejętności językowe Twojego dziecka. Pomoże nie tylko zdobywać 5-tki ze szkolnych sprawdzianów, ale przede wszystkim – sprawnie posługiwać się językiem angielskim i komunikować się z innymi. Zapraszamy na atrakcyjne kursy
Kompetencje przyszłości w zasięgu ręki – dlaczego warto uczyć się matematyki mentalnej?
Wśród różnych rodzajów zajęć dostępnych w Fabryce Języka, możesz znaleźć kurs Superminds Academy, czyli zajęcia z matematyki mentalnej. To zajęcia, wspomagają rozwój dziecka w takich obszarach, jak np. komunikacja interpersonalna, pewność siebie czy umiejętność logicznego myślenia. Oczywiście, jak sama nazwa wskazuje, jest to także nauka matematyki mentalnej. Czym ona jest i na czym polega kurs Superminds? Fabryka Języka to nie tylko kursy językowe, mające na celu rozwój kompetencji związanych z językiem obcym, ale także zajęcia ukierunkowane na wszechstronny rozwój dziecka (co w efekcie przekłada się również na lepszą przyswajalność języka obcego). Szczególnie interesującym pod tym względem kursem jest Superminds Academy, czyli interdyscyplinarne zajęcia, na których uczniowie rozwijają wiele kompetencji przyszłości, w tym logiczne myślenie i sprawne szukanie rozwiązań, uczą się matematyki, fizyki, chemii, języka angielskiego oraz komunikacji interpersonalnej. Czym jest matematyka mentalna? Matematyka mentalna to metoda nauki matematyki z wykorzystaniem kompetencji umysłowych, a w szczególności prawej półkuli mózgu. Celem kursu jest wykształcenie umiejętności szybkiego liczenia w pamięci, bez konieczności sięgania po kalkulator czy inne narzędzia zewnętrzne. Głównym narzędziem prowadzącym do rozwoju tej umiejętności jest arytmetyczny trening mentalny. Stąd często można spotkać się z określeniem arytmetyka mentalna. Są to tożsame pojęcia, określające zdolność do efektywnego rozwiązywania zadań matematycznych i liczenia w pamięci. Do kogo jest kierowany kurs matematyki mentalnej? Korzyści z kursu arytmetyki mentalnej mogą odnieść wszyscy – zarówno dzieci, młodzież, jak i dorośli. To skuteczny sposób na rozwój osobisty, poprawę koncentracji, szybkiego liczenia w pamięci i kształcenie kompetencji przyszłości. W przypadku kursu Superminds Academy oferowanego w Fabryce Języka, jest on kierowany do dzieci i młodzieży w wieku od 5 do 14 lat. Jakie są główne cele matematyki mentalnej? Pozornie mogłoby się wydawać, że arytmetyka mentalna zajmuje się tylko nauką matematyki. W rzeczywistości jednak jest to narzędzie znacznie bardziej kompleksowego i interdyscyplinarnego rozwoju. Poniżej znajdziesz szczegółowe główne cele matematyki mentalnej. Rozwijanie kompetencji przyszłości Kurs Superminds Academy pozwala intensywnie rozwijać potencjał mózgu, nie tylko w obszarze matematyki. Zajęcia wspierają rozwój wielu kompetencji u dziecka, które będą użyteczne i pożądane w przyszłym życiu zawodowym i codziennym. Można określić je nawet jako biznes dla młodych. Dlaczego? W trakcie nauki dzieci rozwijają m.in. umiejętność krytycznego myślenia czy umiejętność rozwiązywania problemów. Co więcej, arytmetyka mentalna zwiększa także pewność siebie czy kreatywność. Wszystkie te cechy są bardzo pożądane na rynku pracy. Rozwój umiejętności matematycznych Wśród kompetencji nabywanych przez dzieci w trakcie kursu, rozwijana jest m.in. umiejętność logicznego myślenia, zdolność analitycznego myślenia i oczywiście szybkie liczenie, czyli kluczowe umiejętności matematyczne. Dzięki regularnemu treningowi arytmetyki mentalnej, dzieci osiągają lepsze wyniki w nauce nie tylko matematyki, ale także innych przedmiotów, np. fizyki czy chemii. Rozwój umiejętności językowych Kursy arytmetyki mentalnej w Fabryce Języka prowadzone są w większości w języku angielskim i są kierowane zarówno do początkujących, jak i osób, które kontynuują naukę języka. Takie rozwiązanie pozwala rozwijać kilka kompetencji jednocześnie, w tym także komunikację interpersonalną, a ucząc skojarzeń, sprzyja także doskonaleniu zdolności myślenia abstrakcyjnego. Szybkość i efektywność liczenia Już po rocznym treningu matematyki mentalnej każdy 10-latek będzie posiadał umiejętność mnożenia w pamięci dowolnych liczb dwucyfrowych przez dwucyfrowe. Kontynuacja treningu pozwala nauczyć się mnożenia wszystkich liczb wielocyfrowych i często wynik otrzymujemy szybciej, niż przy korzystaniu z kalkulatora. Zdolność szybkiego i efektywnego liczenia pozwala np. na rozwiązywanie problemów matematycznych w krótszym czasie. Jakie kompetencje przyszłości można nabyć przez kurs matematyki mentalnej? Umiejętność logicznego i krytycznego myślenia Matematyka to dziedzina ściśle związana z logiką. W trakcie nauki uczniowie zajmują się m.in. analizowaniem danych, rozwijając zdolność do logicznego, a także krytycznego myślenia. To niezwykle cenna umiejętność, która ułatwia podejmowanie przemyślanych decyzji w codziennym życiu. Kreatywność Arytmetyka mentalna to także konieczność rozwijania umiejętności myślenia abstrakcyjnego. A to doskonały sposób na wykształcenie kompetencji nieszablonowego podejścia do rozwiązywania problemów. Trening matematyki mentalnej jest zatem świetnym sposobem wspierania kreatywności i zdolności do myślenia abstrakcyjnego. Koncentracja i pamięć Zdolność do wykonania szybkich obliczeń „w głowie” nie byłaby możliwa, gdyby dziecko nie potrafiło skoncentrować się na obliczeniach oraz gdyby nie miało odpowiednio wykształconej zdolności zapamiętywania. Koncentracja i pamięć to kolejne umiejętności, które możesz rozwinąć u swojego dziecka, zapisując je na kurs Superminds Academy. Umiejętność rozwiązywania problemów Wszystkie wspomniane powyżej umiejętności, jak rozwój koncentracji, pamięci, umiejętności krytycznego myślenia oraz logicznego myślenia wspierają jedną z najcenniejszych cech życiowych, czyli umiejętność rozwiązywania problemów. Nauczenie się szybkiego rozwiązywania zadań matematycznych przekłada się wprost na bardziej efektywne podejście do rozwiązywania skomplikowanych problemów na co dzień. Pewność siebie Osoba, która jest kreatywna, ma dobrą pamięć, posiada wszechstronnie rozwinięte różnorodne umiejętności, naturalnie staje się bardziej pewna siebie. Sukcesy w nauce budują w dziecku poczucie pewności siebie, dzięki czemu osoby te stają się bardziej przebojowe i potrafią osiągać wyznaczone w życiu cele. Komunikacja interpersonalna Zajęcia z matematyki mentalnej prowadzone są w grupach, z wykorzystaniem różnych form interakcji. Dzięki temu rozwijają zdolność do pracy w grupie, umiejętność współpracy, a to przekłada się na ogólnie lepszą komunikację interpersonalną kursantów w codziennym funkcjonowaniu. Umiejętność pracy z technologią Chociaż sam proces szybkiego liczenia w arytmetyce mentalnej polega na braku konieczności korzystania z narzędzi takich, jak kalkulator, to jednym z celów kursu jest przygotowanie uczestników do wykorzystywania technologii w nauce i pracy. We współczesnym świecie jednym z niezwykle dynamicznie rozwijających się obszarów jest praca z AI, która wymaga m.in. kompetencji, jakie nabywają uczniowie na kursie Superminds Academy. Metodyka kursu matematyki mentalnej Prowadzone przez nas kursy matematyki mentalnej cieszą się dużym zainteresowaniem i okazują się bardzo skuteczne nie tylko za sprawą rozwoju samej arytmetyki mentalnej czy różnych kompetencji, ale także dzięki zastosowaniu nowoczesnych technik edukacyjnych. W trakcie zajęć wykorzystywane są np. gry edukacyjne, interaktywne ćwiczenia i zadania, prowadzone są prace w grupach, wykorzystujemy również narzędzia multimedialne po to, by nauka nie była nudna i żmudna. Angażujące formy zajęć Prowadzący zajęcia z matematyki mentalnej nie są dla kursantów tylko nauczycielami, ale także swojego rodzaju animatorami, którzy zachęcają i włączają uczniów w różnorodne gry, zabawy, warsztaty czy eksperymenty, włączając ich do aktywnego uczestnictwa w zajęciach. Proces ten wspomagają opisane powyżej innowacyjne metody nauczania. To właśnie dzięki dużej różnorodności zajęć i nowoczesnym technikom edukacyjnym, proces nauki jest nie tylko przyjemniejszy, ale także szybszy. Jakie korzyści dla rozwoju dziecka ma udział w kursie? Wysoki poziom pewności siebie,
Jak język angielski otwiera dzieciom drzwi do nowych umiejętności?
Język angielski to podstawowe narzędzie komunikacji we współczesnym, zglobalizowanym świecie. Jest tak rozpowszechniony, że nawet w odległych zakątkach świata może okazać się użyteczny w komunikacji. Wiele osób na co dzień pracuje w międzynarodowym środowisku, posługując się właśnie językiem angielskim. Jego znajomość otwiera naprawdę wiele możliwości, dlatego warto uczyć się go już od najmłodszych lat, w skuteczny i przyjazny sposób, jaki proponujemy w Fabryce Języka. Język angielski uznawany jest za najbardziej wpływowy. Dzięki jego znajomości dziecko za kilka-, kilkanaście lat będzie miało szansę dostać się na zagraniczną uczelnię, znaleźć dobrze płatną pracę, swobodnie podróżować i poznawać nowych ludzi, nawet z najdalszych zakątków świata. Znaczenie praktycznych umiejętności w nauce języka angielskiego Znajomość języka angielskiego jest niezwykle cenna w dorosłym życiu, choć przydaje się również dzieciom i nastolatkom m.in. do nawiązywania międzynarodowych kontaktów z rówieśnikami. Jakie możliwości otwiera? Pozwala na swobodne odkrywanie nowych krajów, zrozumienie oznaczeń w wielu miejscach, nawiązywanie nowych znajomości oraz na komunikację w zagranicznych restauracjach czy hotelach, gdzie bardzo często obsługa zna język angielski. Dlatego warto postawić na naukę angielskiego już od najmłodszych lat! W Fabryce Języka centralnym punktem prowadzonych kursów angielskiego jest komunikacja i nauka praktycznych umiejętności językowych. Naszym celem jest wyposażenie uczniów w umiejętność porozumiewania się w języku angielskim, oswojenie ich z językiem i wzbudzanie chęci do nauki, poprzez interaktywne gry i zabawy. Prowadzone przez nas kursy udowadniają, że angielski dla dzieci może być ciekawy, angażujący i zabawny, a proces nauki – przyjemny i naturalny. W trakcie lekcji prowadzonych w Fabryce Języka dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale przede wszystkim są motywowane i inspirowane do dalszej nauki. Nauka angielskiego odbywa się m.in. poprzez różnorodne gry i zabawy, śpiewanie piosenek, łączenie przyswajanie wiedzy z aktywnością ruchową w taki sposób, aby kursy angielskiego dla dzieci nie były nudnym obowiązkiem, a prawdziwą przygodą! Rozwój umiejętności komunikacyjnych i poznawczych W Fabryce Języka kursy odbywają się w niewielkich grupach, co umożliwia prowadzącemu indywidualne podejście do każdego z uczniów. Nasi lektorzy to osoby doświadczone, posiadające odpowiednie kwalifikacje i wiedzę, a także umiejętności nauczania według certyfikowanych metod. Dzięki temu uczniowie, poznając język angielski, rozwijają także swoje umiejętności komunikacyjne i poznawcze. Znajomość języka angielskiego przyczynia się również do wzrostu poziomu pewności siebie w kontaktach z rówieśnikami. Coraz częściej dzieci w wieku szkolnym ma okazję poznawać osoby z innych krajów i kultur, uczestniczyć w wymianach językowych, obozach sportowych czy podróżach zagranicznych. Znajomość języka angielskiego może w istotnym stopniu poszerzyć ich horyzonty. Należy pamiętać także, że komunikacja to nie tylko mówienie, ale także słuchanie. Zajęcia angielskiego dla dzieci w Fabryce Języka wspomagają także rozwój na tym polu. Osłuchiwanie się przez dzieci z językiem angielskim podczas wykonywania różnych czynności czy w inscenizowanych sytuacjach, pozwala lepiej zrozumieć kontekst, a także wzbogacać zasób słownictwa. Przygotowanie do przyszłej kariery Nauka angielskiego dla dzieci to długofalowa inwestycja, której efekty można obserwować przez całe życie. W młodości jest to element wspierający m.in. rozwój poznawczy dziecka. W kolejnych latach dobra znajomość angielskiego może być istotnym walorem w zwiększeniu szans na rynku pracy. Język angielski wykorzystywany jest we wszystkich branżach, zwłaszcza w międzynarodowych korporacjach, gdzie stanowi podstawowe narzędzie komunikacji z zagranicznymi biurami i oddziałami firmy. Oczywiście nauczenie się angielskiego jest w takiej sytuacji także przepustką do kariery na międzynarodowym rynku. W niektórych branżach trudno wyobrazić sobie funkcjonowanie bez języka angielskiego. Mowa np. o międzynarodowym handlu, wielu gałęziach branży usługowej czy chociażby programowaniu i poznawaniu języków programowania. Jeżeli dziecku marzy się kariera aktorska lub sceniczna – w tym przypadku znajomość języka angielskiego, aby móc występować w anglojęzycznych przedstawieniach lub śpiewać piosenki po angielsku, jest konieczna. A przecież w równym stopniu umiejętność komunikowania się po angielsku może być przydatna w branży finansowej, karierze naukowej, polityce, dziennikarstwie, itd. Co więcej, umiejętności, których dzieci uczą się na kursach języka angielskiego, jak np. praca w zespole, także może być niezwykle istotnym walorem w przyszłej pracy zawodowej. Z kolei wczesne nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami z innych państw i kultur wpływają na rozwój umiejętności społecznych, a także otwartość i tolerancję wobec innych osób. Patrząc na zagadnienie z tej perspektywy, widać, że nauka angielskiego dla dzieci może przynieść wiele korzyści na naprawdę różnorodnych polach. Zajęcia w Fabryce Języka Angielski dla dzieci w Fabryce Języka to przede wszystkim troska o rozwój dziecka i jego kompetencji. Zamiast więc uczyć się słówek zgodnie z zasadą “zakuć-zdać-zapomnieć”, dzieci w sposób ciekawy i angażujący przyswajają wiedzę, którą od razu mogą stosować w praktyce. Co istotne, dzięki możliwości zastosowania indywidualnego podejścia do każdego z naszych kursantów, rodzice otrzymują regularne raporty i informacje o postępach dziecka oraz ewentualne wskazówki. Skuteczność podejścia stosowanego w Fabryce Języka podkreślają liczne opinie zadowolonych uczniów i ich rodziców, a także niezliczona liczba zdanych przez naszych kursantów prestiżowych certyfikatów (Cambridge, PTE General), uznawanych na całym świecie za potwierdzenie określonych umiejętności językowych. Nauka angielskiego w Fabryce Języka to nie tylko poznanie nowego języka, ale inwestycja w wszechstronny rozwój dziecka i jego kompetencji na wielu polach. Dzieci nie nudzą się na naszych zajęciach i chętnie w nich uczestniczą, dzięki czemu proces nauki przebiega naprawdę szybko i w przyjaznej atmosferze. Zdobywane w ten sposób nowe umiejętności, nawiązywane znajomości i rozwój kompetencji językowych stanowią nieoceniony zasób na każdym etapie życia – zarówno w dzieciństwie, młodości, jak i w dorosłym życiu.
Jakie pamiątki warto kupić w podróży? – porady i inspiracje
Naukowcy z Cornell University w 2014 roku opublikowali badania, w których wykazali, że ludzie odczuwają znacznie większą satysfakcję z wydawania pieniędzy na podróże i wszelakie przeżycia, niż na dobra materialne. Istnieje jednak świetny pomost pomiędzy tymi dwiema rzeczami – stanowią go różnego rodzaju pamiątki! Klasyczne pamiątki z wakacji Z reguły podczas wyjazdów zahaczamy o typowe sklepy z pamiątkami, w których możemy znaleźć różnego rodzaju kubki, magnesy, pocztówki czy przedmioty charakterystyczne dla danego kraju czy regionu. Oczywiście każdy taki wybór będzie trafiony, dopóki tego rodzaju suweniry będą po powrocie spełniać swoją rolę, czyli przywoływać nam wspomnienia z miejsca, w którym zostały kupione. Często zdarza nam się jednak zapominać, że sklepy z pamiątkami to nie jedyne miejsca, w których możemy takie przedmioty nabyć. Gdzie jeszcze warto szukać pamiątek? Świetnym kierunkiem mogą okazać się na przykład księgarnie. Znajdziemy w nich często to samo, co w sklepach z pamiątkami (i to najczęściej w cenach w zauważalnie niższych), ale także puzzle z różnego rodzaju krajobrazami oraz oczywiście książki. Nawet jeśli nie znamy języka kraju, w którym jesteśmy, w księgarniach często możemy znaleźć anglojęzyczne wersje książek czy komiksów, przewodniki, bądź innego rodzaju materiały związane z danym miejscem. Oczywiście dzieci będą kuszone mniej lokalnymi pamiątkami, takimi jak pluszaki z popularnych aktualnie bajek i gier lub innymi modnymi gadżetami, które możemy znaleźć w każdym uczęszczanym przez turystów miejscu. Choć najczęściej nie jest to łatwe zadanie, warto uświadamiać nasze pociechy, że idealnymi pamiątkami z takich wyjazdów są rzeczy, które kojarzą się z miejscem, które odwiedzamy oraz takie, których nie możemy kupić nigdzie indziej. Edukacja w czasie podróży Oprócz samego odwiedzania ciekawych miejsc warto zadbać o zapoznanie bliżej dzieci z kulturą kraju, do którego wyjeżdżamy. Od dawna mawia się przecież, że podróże kształcą i to często bardziej, niż przypuszczamy. Liczne badania wskazują, że dzieci zapoznawane z obcymi kulturami mogą wykazywać większą motywację do nauki, rozwijać umiejętności poznawcze i społeczne, w tym na przykład empatię. Warto zatem opowiadać więcej o odwiedzanych miejscach, pozwolić skosztować regionalnej kuchni, wspólnie słuchać muzyki miejscowych artystów czy nawet – jeśli nadarzy się taka okazja – wziąć udział w jakimś lokalnym wydarzeniu. Nauka języka przez zabawę Wspaniałym sposobem na takie poszerzanie horyzontów będzie oczywiście nauka, nawet kilku podstawowych zwrotów i słówek, w języku używanym w miejscu, do którego wyjeżdżamy. Dobrą do tego okazją podczas wyjazdu jest kupienie dziecku czegoś, co związane jest z jego zainteresowaniami i potrzebami. Na różnego rodzaju przedmiotach lub ich opakowaniach mogą znajdować się napisy w obcym języku, które wspólnie z dzieckiem można tłumaczyć na język polski. Dzięki takim „zabawom w tłumaczenie” dzieci mogą zapamiętać te wyrazy na długie lata, a przy okazji – przy każdym ich wspomnieniu – kojarzyć je sobie z miejscami, w których się ich nauczyły, co samo w sobie może stać się ciekawą i wartościową pamiątką.
Egzamin Cambridge A2 Key (KET) – praktyczny przewodnik
Osoby, które zaczynają swoją przygodę z językiem angielskim i chcą uzyskać oficjalne potwierdzenie, że znają go na podstawowym poziomie, mogą zdecydować się na egzamin Cambridge A2 Key (KET). To pierwszy z serii egzaminów Cambridge English Qualifications (młodsze dzieci mogą zdawać egzaminy Young Learners). Zdanie egzaminu wiąże się z otrzymaniem oficjalnego certyfikatu honorowanego na całym świecie. Dowiedz się więcej o egzaminie KET oraz sprawdź, co oznacza poziom języka A2. Oprócz umiejętności praktycznego posługiwania się językiem obcym, jedną z form potwierdzających jego znajomość są certyfikaty językowe. Certyfikaty przyznawane są na podstawie specjalnych testów, w zależności od poziomu znajomości języka. W przypadku języka angielskiego pierwszy egzamin na certyfikat to Cambridge A2 Key. Dla kogo jest egzamin A2 Key? Egzamin A2 Key to egzamin dla osób, które opanowały podstawy języka angielskiego na poziomie podstawowym. W praktyce oznacza to, że dana osoba powinna potrafić np. opowiedzieć o sobie, przedstawiając podstawowe informacje, zadawać pytania dotyczące innych ludzi, rozumieć i odpowiadać na podstawowe pytania innych, a także rozumieć proste polecenia. Taka osoba powinna także umieć przeczytać podstawowe teksty i opowiedzieć o nich. Na stronach British Council można znaleźć informację, że poziom angielskiego A2, a tym samym możliwość przystąpienia do egzaminu A2, powinniśmy osiągnąć po ok. 250 godzinach nauki. A2 Key a A2 Key for Schools – jakie są różnice? Oprócz egzaminu A2 Key, poszukując informacji na temat certyfikatu poświadczającego poziom języka A2, można natknąć się także na informacje o egzaminie A2 Key for schools. Czym różni się on od A2 Key? Przede wszystkim tematyką. Pod względem poziomu językowego i znajomości języka, egzaminy te są równoważne. Natomiast zagadnienia na egzaminie A2 Key for schools są dostosowane tematycznie do zainteresowań i poziomu ogólnej wiedzy uczniów w wieku szkolnym. Co oznacza poziom angielskiego A2? Dla ułatwienia określania poziomu znajomości języków obcych, Rada Europy przyjęła Europejski System Opisu Kształcenia Językowego. Na jego podstawie wyróżnia się 6 poziomów: A1, A2, B1, B2, C1, C2. Poziom A2 oznacza, że dana osoba posługuje się językiem obcym w stopniu podstawowym i zgodnie z systemem potrafi np. rozumieć często używane zwroty dotyczące codziennego życia i otoczenia, opisać swoje pochodzenie i podstawowe sprawy związane z życiem codziennym, a także nawiązać prostą konwersację polegającą na wymianie podstawowych informacji. Jak wygląda egzamin A2 Key? – poznaj poszczególne etapy Egzamin KET, czyli weryfikujący znajomość języka na poziomie A2, składa się z 3 części i jest podzielony na 2 dni. Pierwsza część to część pisemna, na którą składają się czytanie ze zrozumieniem i pisanie (Reading and Writing) i druga, czyli słuchanie (Listening). Odrębny element stanowi zaś część ustna, do której osoba egzaminowana przystępuje w parze z innym kandydatem. Ta część egzaminu przeprowadzana jest w obecności 2 egzaminatorów. Struktura egzaminu A2 Key Pierwsza część egzaminu A2 Key, czyli Reading and Writing, zaplanowana jest na 1 godzinę i składa się łącznie z 32 pytań rozbitych na 7 odrębnych zadań. Jest to część, w której można uzyskać największą liczbę punktów – 50% z całej dla całego egzaminu. Słuchanie w przypadku egzaminu A2 Key trwa 30 minut, z czego 8 minut przeznaczone jest na uzupełnienie arkusza odpowiedzi. Kandydaci udzielają w tej części odpowiedzi na 25 pytań rozbitych na 5 odrębnych zadań. Za tę część można zdobyć do 25% punktów z całości egzaminu. Część ustna egzaminu trwa ok. 10 minut i jest podzielona na 2 zadania. W trakcie tej części egzaminu kandydaci odpowiadają na pytania zadawane przez egzaminatora, a także rozmawiają wzajemnie ze sobą. Elementem wspomagającym wzajemną rozmowę kandydatów są obrazki sytuacyjne, do których zadawane jest pytanie główne. Następnie egzaminator zadaje dodatkowe pytania, kontekstowo powiązane z głównym tematem rozmowy. Za tę część można zdobyć do 25% punktów z całości egzaminu. Ocena z egzaminu A2 Key W trakcie całego egzaminu A2 można zdobyć maksymalnie 150 punktów. W zależności od wyniku, kandydaci mogą otrzymać różne rodzaje certyfikatów. W przypadku uzyskania rezultatu w przedziale od 140 do 150 punktów, kandydat otrzymuje certyfikat KET (Key English Test) na poziomie B1. Wynik od 120 do 139 punktów kończy się przyznaniem certyfikatu KET A2, zaś za rezultat od 100 do 119 punktów, kandydat otrzymuje certyfikat potwierdzający znajomość języka na poziomie A1. Przykładowe testy A2 Key Jednym ze sposobów przygotowania do egzaminu A2 Key, równolegle do prowadzonej nauki podstaw języka w ramach kursu, jest wykonywanie przykładowych testów egzaminacyjnych lub ćwiczeń, których konstrukcja jest podobna do tych, z jakimi kandydaci będą mieli do czynienia na egzaminie. Są to takie zadania, jak np. wybór odpowiedniego (spośród 3 opcji) słowa do wstawienia w luki w tekście, odpowiedzi (1 spośród 3) na pytania dotyczące przeczytanego tekstu, uzupełnienie tekstu o pojedyncze słowa czy też napisanie krótkich tekstów, np. treści maila czy opisu historii na podstawie przedstawionych obrazków. Ćwiczenia przygotowujące m.in. do egzaminu A2 są elementami kursów oferowanych w naszej szkole.
Godziny po angielsku – nauka godzin i zegara dla dzieci
[vc_row][vc_column][vc_column_text]W języku angielskim godziny podaje się w nieco inny sposób, niż po polsku. Ułatwienie sobie komunikacji czy ustawianie planu dnia jest trudne bez ich znajomości. Jak wyraża się angielskie godziny i jak w prosty sposób pomóc dzieciom w ich nauce? Czy trzeba umieć liczyć, aby nauczyć się godzin po angielsku? Aby być w stanie podawać godziny po angielsku, konieczna jest znajomość angielskich liczb – przynajmniej w zakresie od 1 do 12. Dlaczego akurat do 12, a nie do 24? W języku angielskim, inaczej niż np. w polskim, podaje się czas w formacie 12-godzinnym. W związku z tym przynajmniej znajomość liczb od 1 do 12 jest konieczna. By jednak móc możliwie precyzyjnie podawać angielskie godziny, warto znać liczby przynajmniej do 30, by np. być w stanie powiedzieć, że jest 10:25. Dlaczego tylko do 30, a nie do 60? W tym przypadku, gdy chcemy podać po angielsku np. godzinę 10:40, używamy sformułowania podobnego, jak w języku polskim, mówiąc, że jest “za dwadzieścia jedenasta”. Godziny po angielsku od 1 do 24 Jak wspomnieliśmy wcześniej, godziny w języku angielskim podaje się w formacie 12-godzinnym. To oznacza, że zarówno 1:00 jak i 13:00 będą określane jako “one”. Tym, co pozwala odróżnić godziny w pierwszej połowie dnia od popołudniowych i wieczornych, jest dodatkowe określenie a.m. lub p.m. Na czym polegają różnice pomiędzy p.m. a a.m.? Odnoszą się one do pory dnia i pochodzą z łaciny: a.m. oznacza ante meridiem, czyli przed południem, zaś p.m. post meridiem czyli po południu. Co więcej, aby podać konkretną godzinę, dodajemy na początku zdania “It’s”. Poniżej przedstawione są zapisy wszystkich godziny od 1 do 24 w języku angielskim, w kolejności: pełna godzina w zapisie polskim, pełna godzina w zapisie angielskim oraz zapis literowy. 1:00 – 1:00 a.m. – It’s one a.m. 2:00 – 2:00 a.m. – It’s two a.m. 3:00 – 3:00 a.m. – It’s three a.m. 4:00 – 4:00 a.m. – It’s four a.m. 5:00 – 5:00 a.m. – It’s five a.m. 6:00 – 6:00 a.m. – It’s six a.m. 7:00 – 7:00 a.m. – It’s seven a.m. 8:00 – 8:00 a.m. – It’s eight a.m. 9:00 – 9:00 a.m. – It’s nine a.m. 10:00 – 10:00 a.m. – It’s ten a.m. 11:00 – 11:00 a.m. – It’s eleven a.m. 12:00 – 12:00 p.m. – It’s twelve p.m. 13:00 – 1:00 p.m. – It’s one p.m. 14:00 – 2:00 p.m. – It’s two p.m. 15:00 – 3:00 p.m. – It’s three p.m. 16:00 – 4:00 p.m. – It’s four p.m. 17:00 – 5:00 p.m. – It’s five p.m. 18:00 – 6:00 p.m. – It’s six p.m. 19:00 – 7:00 p.m. – It’s seven p.m. 20:00 – 8:00 p.m. – It’s eight p.m. 21:00 – 9:00 p.m. – It’s nine p.m. 22:00 – 10:00 p.m. – It’s ten p.m. 23:00 – 11:00 p.m. – It’s eleven p.m. 24:00 – 12:00 a.m. – It’s twelve a.m. Warto zwrócić uwagę na szczególne punkty, jakie stanowią godzina 12:00 oraz 24:00. W języku angielskim 11:59 będzie jeszcze godziną przed południem (11:59 a.m.), zaś 12:00 już będzie określona jako po południu (12:00 p.m.). Z kolei 24:00 uznawana jest za początek dnia, stąd przy tej godzinie widnieć będzie określenie a.m. (12:00 a.m.). Nauka godzin i odczytywanie zegara Podając pełne godziny, można jednocześnie spotkać się z określeniem “o’clock”. W mowie potocznej bywa ono pomijane, ale jeżeli o godz. 15:00 zostaniemy zapytani, która jest godzina, możemy odpowiedzieć: it’s three p.m., it’s three o’clock lub po prostu it’s three. A co w przypadku, gdy chcemy powiedzieć, że jest “w pół do”, “kwadrans po”, “za kwadrans”, “za dwadzieścia”, itp.? Wówczas z pomocą przychodzą nam konkretne określenia i liczby. Jako pierwszy przykład weźmy pół godziny po pełnej godzinie. Gdy mamy np. 10:30, po polsku możemy powiedzieć, że jest w pół do jedenastej lub że jest dziesiąta trzydzieści. W języku angielskim stosujemy konstrukcję “half past”, to można w wolnym tłumaczeniu rozumieć, jako “pół godziny po”. W omawianym przypadku powiemy więc: “It’s half past ten”. Chcąc podać dokładną godzinę w języku angielskim, zegar należy podzielić na pół. Jeżeli po pełnej godzinie minęło 30 lub mniej minut, używamy określenia “past” oraz pełnej godziny, która minęła (jest “XX” minut po…). Np. 8:25 a.m. – it’s twenty-five past eight a.m. Jednak, gdy minęło już ponad pół godziny, zamiast “past” używamy “to” oraz kolejnej godziny, która właśnie nadchodzi (jest za XX minut …). Np. 8:50 a.m. – it’s ten to nine a.m. Przykłady godzin po angielsku (godzina w zapisie polskim i godzina w zapisie angielskim): 15:30 – 3:30 p.m. – It’s half past three p.m. 20:15 – 8:15 p.m. – It’s quarter past eight p.m. 22:40 – 10:40 p.m. – It’s twenty to eleven p.m. 5:05 – 5:05 a.m. – it’s five past five a.m. Co więcej, w potocznych, nieformalnych rozmowach czasami używa się również innego sposobu podawania godzin, takich jak: 7:45, 13:30 czy 10:22. Przykłady podane są poniżej: Jest siódma czterdzieści pięć – it’s seven forty-five Jest pierwsza trzydzieści – it’s one thirty Jest dziesiąta dwadzieścia dwie – it’s ten twenty-two Zapytania o godzinę – czyli która jest godzina? W jaki sposób natomiast powinniśmy zapytać o konkretną godzinę po angielsku? W codziennych sytuacjach najłatwiej jest to zrobić, używając prostego pytania “What time is it?”. Pytanie to wprost tłumaczy się jako “Która jest godzina?”. W przypadku, gdy chcemy zapytać o godzinę w sytuacji formalnej lub osoby, której nie znamy, możemy użyć zwrotu: “What is the current time?”, czyli “Jaką mamy aktualnie godzinę” lub “Excuse me, could you tell me what time is it (Sir/Madam)?”, czyli “Przepraszam, czy możesz mi/(może mi Pan/Pani) powiedzieć, która jest godzina?”. Pytania o godzinę mogą również dotyczyć planów. Np. “O której godzinie masz lekcję języka angielskiego?”. W zależności od stopnia formalizacji rozmowy, pytanie można zadać na co najmniej 3 sposoby. What time is your English class? When is your English class? At what time is your English class? Pierwsze z tych pytań będzie zapewne używane najczęściej, drugie jest najmniej precyzyjne i mniej formalne, trzecie zaś jest najbardziej formalne. Odpowiedź na te pytania może brzmieć np. “My English class start at three p.m.”
Liczby i cyfry po angielsku – wymowa, zapis, ćwiczenia
Liczby i cyfry po angielsku – wymowa, zapis, ćwiczenia Jednym z podstawowych elementów posługiwania się językiem obcym jest znajomość cyfr i liczb. Ta wiedza przydaje się w wielu codziennych sytuacjach, nawet przy pierwszych kontaktach z językiem. Jak zatem nauczyć się poszczególnych cyfr i liczb po angielsku? Przedstawiamy ćwiczenia, które pomogą przyswoić tę wiedzę. Znajomość liczb i cyfr po angielsku to jeden z pierwszych elementów nauki języka. Nawet małe dzieci, które jeszcze niezupełnie znają podstawy matematyki, posługują się przecież liczbami, określając np. swój wiek czy swoje podstawowe potrzeby (chcę trzy cukierki, nie dwa!). Dlatego już na początku przygody z językiem obcym warto poznać podstawowe cyfry i liczby. Cyfry po angielsku od 0 do 9 Poniżej znajdziesz wszystkie cyfry od 0 do 9. Poza „0” trudno znaleźć tu podobieństwa do języka polskiego, trzeba więc tych cyfr po prostu nauczyć się na pamięć. 0 po angielsku to zero 1 po angielsku to one 2 po angielsku to two 3 po angielsku to three 4 po angielsku to four 5 po angielsku to five 6 po angielsku to six 7 po angielsku to seven 8 po angielsku to eight 9 po angielsku to nine Liczby od 10 do 19 W przypadku liczb od 10 do 20 sprawa jest nieco łatwiejsza. Do zapamiętania są bowiem przede wszystkim 3 liczby: 10 po angielsku to ten 11 po angielsku o eleven 12 po angielsku to twelve Kolejne liczby od 13 do 19 są natomiast tworzone na podstawie cyfr oraz dodatnia końcówki -teen. Trzeba jednak zwrócić szczególną uwagę na zapis liczb „13”, „15”, gdzie wymagane jest dodatkowe przekształcenie oraz „18”, gdzie dodajemy na końcu tylko „-een”. 13 po angielsku to thirteen 14 po angielsku to fourteen 15 po angielsku to fifteen 16 po angielsku to sixteen 17 po angielsku to seventeen 18 po angielsku to eighteen 19 po angielsku to nineteen Liczby od 20 do 99 W przypadku dziesiątek sprawa jest dość podobna, jak w przypadku liczb od 12 do 19, gdzie głównym elementem wyróżniającym jest inna końcówka „-ty”, zamiast „-teen”. Chociaż tutaj również na nieostrożnych czekają pewne pułapki, zwłaszcza w zapisie poszczególnych liczb. 20 po angielsku to twenty 30 po angielsku to thirty 40 po angielsku to forty 50 po angielsku to fifty 60 po angielsku to sixty 70 po angielsku to seventy 80 po angielsku to eighty 90 po angielsku to ninety Znacznie łatwiej jest w przypadku tworzenia liczb takich jak 21, 24, 48, itd. Sporym ułatwieniem jest fakt, że te liczby tworzone są na takich samych zasadach, jak w języku polskim, tyle że połączone myślnikiem. W tym przypadku po prostu należy połączyć liczbę określającą dziesiątki, a następnie jedności np. 21 po angielsku to twenty-one 24 po angielsku to twenty-four 48 po angielsku to forty-eight Liczby od 100 do 999 W przypadku setek podstawowym elementem do nauczenia jest 100. Kolejne setki to po prostu dodanie przed wyraz hundred odpowiedniej cyfry 100 – hundred 200 – two hundred 300 – three hundred 900 – nine hundred Jeżeli mamy do czynienia nie z okrągłymi setkami, a liczbami, jak np. 112, 369, 666, tworzymy je podobnie, jak w języku polskim, zgodnie ze wszystkimi zasadami podanymi powyżej. Opcjonalnie, po liczbach setek dodaje się spójnik „and”: 112 – one hundred twelve lub one hundred and twelve 369 – three hundred sixty-nine lub three hundred and sixty-nine 666 – six hundred sixty-six lub six hundred and sixty-six Duże liczby od 1000 do miliarda Większe liczby wymagają nauczenia się kolejnych słów. Szczególnie mylące dla Polaków mogą być określenia miliarda. Ta liczba to po angielsku „billion”. W większości państw europejskich bilion odpowiada milionowi milionów (czyli 1 000 000 000 000), nie zaś tysiącowi milionów (1 000 000 000). 1 000 po angielsku to thousand 1 000 000 po angielsku to million 1 000 000 000 po angielsku to billion Przy tworzeniu bardziej skomplikowanych liczb, postępujemy podobnie, jak w przypadku opisanym wcześniej, określając po kolei liczbę miliardów, milionów, tysięcy, setek oraz dziesiątek i jedności: 1 234 567 890 to po angielsku: one billion two hundred thirty-four million five hundred sixty seven thousand eight hundred ninety. Warto również wiedzieć, że w zapisie, oprócz separatora w postaci spacji, można spotkać się w języku angielskim także z przecinkami po miliardach, milionach czy tysiącach. Powyższa liczba mogłaby być zapisana jako: 1,234,567,890.
Miesiące i pory roku po angielsku – wymowa i ćwiczenia dla dzieci
Nauka języka angielskiego od podstaw przewiduje, że jedną z pierwszych rzeczy, jakie młodzi uczniowie poznają, są nazwy miesięcy po angielsku. Z pozoru to jedynie 12 słów. Jednak, jak to w przypadku języka obcego, trzeba zapamiętać nie tylko same słowa, ale również nauczyć się ich pisowni i wymowy. Dowiedz się, jakie ćwiczenia mogą pomóc Twojemu dziecku łatwiej opanować miesiące po angielsku. Jedną z podstawowych zasad, którą należy zapamiętać w przypadku nauki nazw miesięcy po angielsku, jest to, że zawsze piszemy je z dużej litery. Dla wielu osób, które mają pierwszy kontakt z językiem angielskim jest to zaskoczenie. W przypadku nauki języka obcego może to także stanowić pewne ułatwienie. Dziecko, widząc wyraz zaczynający się z dużej litery, np. w środku zdania, może łatwiej pojąć, że chodzi o nazwę miesiąca, a co może pomagać w zapamiętywaniu. Zacznijmy jednak od podstaw. Nazwy miesięcy po angielsku 12 miesięcy, czyli 12 nowych słów do nauczenia. To wcale nie tak dużo! A oto, jak zapisujemy poszczególne miesiące po angielsku: styczeń – January luty – February marzec – March kwiecień – April maj – May czerwiec – June lipiec – July sierpień – August wrzesień – September październik – October listopad – November grudzień – December Skróty nazw miesięcy po angielsku Jak widać po przedstawionej powyżej liście, są pojedyncze miesiące, których nazwy podobne są do polskich nazw miesięcy. Np. marzec po angielsku lub maj po angielsku nawet w zapisie mają wiele wspólnego. A już szczególnie widać to w sytuacji, gdy zastosujemy skróty nazw miesięcy po angielsku. Wyglądają one następująco: January – Jan February – Feb March – Mar April – Apr May – May June – Jun July – Jul August – Aug September – Sep October – Oct November – Nov December – Dec Skróty poszczególnych miesięcy po angielsku to po prostu 3 pierwsze litery każdego z miesięcy. Zasada ta jest bardzo podobna, jak w przypadku tworzenia skrótów nazw poszczególnych dni tygodnia, gdzie też skróty to po prostu pierwsze 3 litery każdego dnia tygodnia. W przypadku miesięcy zapis trzyliterowy jest powszechnie stosowany zwłaszcza w formatach dat, dlatego warto znać te skróty, by od razu skojarzyć je z nazwami poszczególnych miesięcy. Dobre praktyki przy uczeniu się nazw miesięcy Podstawowym krokiem do nauczenia się nazw poszczególnych miesięcy po angielsku jest oczywiście zapamiętanie 12 słów. W przypadku dzieci nie zawsze jest to jednak takie łatwe, a poszczególne nazwy mogą się mylić. Dlatego proces zapamiętywania warto wspierać poprzez różne ćwiczenia i zabawy, które pozwolą łatwiej przyswoić wiedzę, a jednocześnie pomogą w opanowaniu np. wymowy po angielsku. Właśnie na tym, czyli łączeniu zabawy z nauką, polegają zajęcia dla dzieci w Fabryce Języka. Również w domu możesz wspomagać efekty nauki na różne sposoby. Pory roku po angielsku Ucząc się nazw poszczególnych miesięcy, naukę można podzielić na krótsze łatwiejsze etapy. Przykład stanowić może chociażby uczenie się miesięcy zgodnie z porami roku. Zaczynając od wiosny – po angielsku spring – dziecko ma do zapamiętania tylko 4 miesiące, wiedząc, że ta zaczyna się w marcu, a kończy w czerwcu. Później następuje lato – po angielsku summer – obejmujące czerwiec, lipiec, sierpień i wrzesień. Następnie jesień (autumn) i zima (winter). W tym podejściu z pomocą przychodzi nie tylko fakt podzielenia zapamiętania wszystkich nazw miesięcy po angielsku na mniejsze partie, ale również zachowanie odpowiedniej kolejności poszczególnych miesięcy, bo przecież każda pora roku zaczyna się w tym samym miesiącu, w którym skończyła się poprzednia. Piosenki, które pomagają nauczyć się nazw miesięcy Jednym z podstawowych narzędzi, który pomaga nauczyć się nazw miesięcy i w ogóle przyswajać nowe słowa, są piosenki po angielsku. Dla wielu dzieci zapamiętanie piosenki jest znacznie łatwiejsze, niż suchej treści czy pojedynczych słówek. Dlatego warto włączać dziecku piosenki o miesiącach, pomagając zapamiętać ich nazwy po angielsku. Co istotne, warto zwrócić uwagę na wymowę w piosenkach, by dziecko osłuchiwało się z prawidłowo brzmiącymi słowami. Przysłowia o miesiącach po angielsku Wśród ćwiczeń, które mogą pomóc zapamiętać, jak brzmi np. lipiec po angielsku lub jakie miesiące po angielsku następują po sobie, mogą okazać się przydatne także przysłowia, cytaty czy powiedzenia. Np. przysłowia April showers bring May flowers lub Whatever July and August do not boil, September cannot fry świetnie wspomagają zapamiętać kolejność wybranych miesięcy. Podobną rolę, wspomagającą zapamiętanie nazw, wymowy i kolejności poszczególnych miesięcy, jak przysłowia po angielsku mogą spełniać również np. wierszyki. Miesiące po angielsku – nauka Jak widać, nauka nawet tak podstawowych elementów jak nazwy miesięcy po angielsku, nie musi być nudna i można ją urozmaicić na różne sposoby. Z pomocą przychodzą piosenki, wierszyki, powiedzenia czy przysłowia, a nawet pory roku. Warto być kreatywnym, by dla dziecka nauka angielskiego była również zabawą.